menu

Σύνδεση | Εγγραφή

Ανοιχτή ψηφοφορία κοινού


Δημιουργούμε έναν Καλύτερο Κόσμο

To QualityNet Foundation δεσμεύεται ότι τα στοιχεία που καταθέτετε δεν θα χρησιμοποιηθούν για κανέναν άλλο σκοπό παρά μόνο για τον έλεγχο της εγκυρότητας της διαδικασίας και ότι δεν θα δοθούν σε τρίτους.

Πρωτοβουλίες από Π.Γ.ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ

Π.Γ.ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ

ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑ

 

Για πρώτη χρονιά φέτος  με απόφαση του Υπουργείου Παιδείας πραγματοποιούνται σε πιλοτικά σχολεία,τα "Εργαστήρια Δεξιοτήτων". Χωρίζονται σε τέσσερις θεματικούς κύκλους:1.Ζω καλύτερα -Ευ ζην 2. Φροντίζω το περιβάλλον 3.Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη 4.Δημιουργώ και καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία. Ο κάθε κύκλος έχει διάρκεια μέχρι 7 εβδομάδες.

Στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εργαστηρίων αξιοποιούνται καινοτόμες μέθοδοι διδασκαλίας.Παράλληλα με την καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, η λογική του πιλοτικού προγράμματος εξυπηρετεί και έναν άλλο διττό σκοπό:
- την ενίσχυση της βιωματικής και ανακαλυπτικής μάθησης, με στόχο την πιο άμεση και
ενεργή συμμετοχή των μαθητών στην τάξη, και
-την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε μεθοδολογίες εργαστηριακής προσέγγισης της
διδασκαλίας.

Στο σχολείο  μας, ως πρότυπο,  εφαρμόζονται για πρώτη χρονιά τα "Εργαστήρια Δεξιοτήτων" σε όλες τις τάξεις. Η δράση που περιγράφεται εφαρμόστηκε στα τρία τμήματα της Β΄ Γυμνασίου, στον κύκλο "Φροντίζω το περιβάλλον".

Στόχος ήταν οι μαθητές να ενεργοποιηθούν και ευαισθητοποιηθούν σε θέματα προστασίας τους περιβάλλοντος, την ποιότητας του φυσικού περιβάλλοντος που ζουν και κινούνται, καθώς και των προτεινόμενων λύσεων στα θέματα που χρειάζονται παρέμβαση.Μία άλλη παράμετρος  πάνω στην οποία εργαστήκαμε  είναι η εξοικονόμηση ενέργειας και ο σχεδιασμός μας βιοκλιματικής κατοικίας καθώς και τα περιβαλλοντικά ωφέλη της  δημιουργίας και  της χρήσης μίας τέτοιας κατασκευής. Αφορμή για την συζήτησή μας αποτέλεσαν τα παρακάτω βίντεο:1.(2) Β10-το «ενεργειακό» σπίτι του μέλλοντος - hi-tech - YouTube 2.(2) Πρότυπη βιοκλιματική κατοικία στην Κοζάνη - YouTube 3.(2) Στο Πρωτοχώρι η πρώτη παθητική κατοικία με ελάχιστο κόστος ενέργειας - YouTube .

Επίσης περιηγηθήκαμε σε ήδη γνωστές υπάρχουσες κατασκευές με βιοκλιματικό σχεδιασμό, στην Αττική και την υπόλοιπη Ελλάδα.Ένα παράδειγμα αποτελεί Το πρότυπο σχολείο του μέλλοντος στην Πεντέλη | Flickr ,το οποίο αποτελεί υπόδειγμα βιοκλιματικού  σχεδιασμού  όσον αφορά  τις δημόσιες σχολικές μονάδες.

    Οι μαθητές  παρουσίασαν στην τάξη τις εργασίες τους  πάνω στο θέμα αυτό και ακολούθησε συζήτησε για το όφελος των βιοκλιματικών κατοικιών στο περιβάλλον βραχυπρόθεσμα, μακροπρόθεσμα και στους χρήστες αυτών. Έγινε σαφές στα παιδιά ότι η επιλογή ενός τέτοιου σχεδιασμού στα κτίρια είναι επωφελής για όλους μας,ότι εξοικονομούμε πόρους, ενέργεια αλλά και χρήμα.Με την ολοκλήρωση της συγκεκριμένης εργασίας τα παιδιά ομόφωνα απάντησαν ότι  η επιλογή  ενός βιοκλιματικού σχεδιασμού μίας  μελλοντικής κατασκευής,θα ήταν η πρώτη τους επιλογή. Σας παραθέτουμε  μία ενδεικτική παρουσίαση της δουλειάς μας.

 

Π.Γ.ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ

ΠΡΟΣΤΑΤΕΨΤΕ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΙΑ ΖΩΗ!

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γεωγραφίας της  Α΄Γυμνασίου,κάποιοι μαθητές επέλεξαν μέσα από θέματα "ομπρέλα" να ασχοληθούν με τη θαλάσσια ζωή. Στην αφίσα και στο βίντεο, σας παρουσιάζουμε την ευαισθησία των παιδιών για  τη θαλάσσια ζωή και τη  διατήρηση της ποιότητας ζωής των θαλάσσιων ζώων μέσα σε αυτή. Οι μαθητές  θέλουν να μας ευαισθητοποιήσουν σε θέματα προστασίας της θαλάσσιας ζωής και των απειλούμενων ειδών προς εξαφάνιση. Τα έργα τους το αποδεικνύουν.

Είναι τυχαίο ότι στην περίοδο του εγκλεισμού τα ζώα κατάφεραν: να  αυξήσουν το ρυθμό αναπαρωγής τους,να αυξήσουν τον πληθυσμό τους τα απειλούμενα είδη προς εξαφάνιση, να επικοινωνήσουν καλύτερα μεταξύ τους, να απολαύσουν την ησυχία και ηρεμία της φύσης; 

Π.Γ.ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ

ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ

Στο πλαίσιο  του μαθήματος της Γεωγραφίας οι μαθητές της Α΄ αφέθηκαν ελεύθεροι να δημιουργήσουν, με  θέμα την κλιματική αλλαγή. Ιδού το παραγόμενο αποτέλεσμα. Στην τάξη παρουσιάστηκαν τα αίτια, οι συνέπειες και οι πιθανές λύσεις της κλιματικής αλλαγής από τους μαθητές της Α΄Γυμνασίου.

Επιλέχθηκε η αφίσα  της κλιματικής αλλαγής και η μακέτα που παρουσιάζει το μηχανισμό του φαινομένου του θερμοκηπίου, να παρουσιαστούν σε σας, ως πρωτότυπο καλλιτεχνικό υλικό που έφτιαξαν οι μαθητές, με αφορμή την εργασία  που τους δόθηκε στο μάθημα της Γεωγραφίας.

 

 

Π.Γ.ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ 3Η ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗΣ ΤΥΠΟΥ ΜΕ ΘΈΜΑ " ΟΙΚΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΠΑΝΔΗΜΙΑ"

 Στο πλαίσιο του πιλοτικού μαθήματος "Εργαστηρίο Δεξιοτήτων", οι μαθητές προετοιμάστηκαν για τη συμμετοχή τους στην "3Η ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗΣ ΤΥΠΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ “ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΠΑΝΔΗΜΙΑ” .

Η δράση  είναι εγκεκριμένη από το Υπουργείο Παιδείας.  Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στις 22/4/2021 , ημέρα Πέμπτη  και ώρα 12.00-14.00.Έγινε προβολή σε ζωντανή μετάδοση στο κανάλι του youtube https://www.youtube.com/watch?v=HqkLEaPm3SM.

Καλεσμένοι ήταν  εκπρόσωποι τριών  φορέων:1. Ινστιτούτο Παστέρ.2.Ινστιτούτο Χρηματοοικονομικού Αλφαβητισμού 3.DOCK Κ.ΑΛ.Ο.

Οι μαθητές σε ρόλο δημοσιογράφων έκαναν ερωτήσεις που είχαν προετοιμάσει και σύμφωνα με την προκαθορισμένη σειρά τους απευθυνόντουσαν στον αντίστοιχο φορέα.Έγιναν δύο γύροι ερωτήσεων. Συμμετείχαν 16 σχολεία. Οι μαθητές καλούνται να φτιάξουν  το δικό τους Δελτίου τύπου για την εκδήλωση. Επιτιμοι καλεσμένοι ήταν Διευθυντές Δευτεροβάθμιας και στελέχη εκπαίδευσης.Διοργανώτρια της εκδήλωσης και συντονίστρια ήταν η κ.Μακρή Δήμητρα ΣΕΕ ΠΕ80.

Η προετοιμασία για την εκδήλωση έγινε στο πλαίσιο του “Εργαστηρίου Δεξιοτήτων” σε όλη τη Β΄Γυμνασίου. Περιελάμβανε  προβολή παρουσιάσεων power point για τις επιχειρήσεις ΚΑΛΟ, περιήγηση στην ιστοσελίδα του Ινστιτούτου Χρηματοοικονομικού Αλφαβητισμού και εργασία σε άρθρα του κ.Φίλιππα Νικολάου (Πρόεδρο του Ινστιτούτου) καθώς και γνωριμία με το Ινστιτούτο ΠΑΣΤΕΡ. Επίσης οι μαθητές μυήθηκαν στις τεχνικές της προώθησης και του Μαρκετινγκ με έμφαση στη διαδικασία της Συνένετυξης Τύπου και τη σύνταξη ενός Δελτίου Τύπου. Ακόμα το σχολείο μας φιλοτέχνησε τη Βεβαίωση Συμμετοχής της εκδήλωσης για τους συμμετέχοντες μαθητές στο ρόλο του δημοσιογράφου.

 

Π.Γ.ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ

ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ.....ΟΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΟΥ

Για πρώτη χρονιά φέτος  με απόφαση του Υπουργείου Παιδείας πραγματοποιούνται σε πιλοτικά σχολεία,τα "Εργαστήρια Δεξιοτήτων". Χωρίζονται σε τέσσερις θεματικούς κύκλους:1.Ζω καλύτερα -Ευ ζην 2. Φροντίζω το περιβάλλον 3.Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη 4.Δημιουργώ και καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία. Ο κάθε κύκλος έχει διάρκεια μέχρι 7 εβδομάδες.

Στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εργαστηρίων αξιοποιούνται καινοτόμες μέθοδοι διδασκαλίας.Παράλληλα με την καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, η λογική του πιλοτικού προγράμματος εξυπηρετεί και έναν άλλο διττό σκοπό:
- την ενίσχυση της βιωματικής και ανακαλυπτικής μάθησης, με στόχο την πιο άμεση και
ενεργή συμμετοχή των μαθητών στην τάξη, και
-την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε μεθοδολογίες εργαστηριακής προσέγγισης της
διδασκαλίας.

Στο σχολείο  μας, ως πρότυπο,  εφαρμόζονται για πρώτη χρονιά τα "Εργαστήρια Δεξιοτήτων" σε όλες τις τάξεις. Η δράση που περιγράφεται εφαρμόστηκε στα τρία τμήματα της Β΄ Γυμνασίου, στον κύκλο "Φροντίζω το περιβάλλον".

Στόχος ήταν οι μαθητές να ενεργοποιηθούν και ευαισθητοποιηθούν σε θέματα προστασίας τους περιβάλλοντος, την ποιότητας του φυσικού περιβάλλοντος που ζουν και κινούνται, καθώς και των προτεινόμενων λύσεων στα θέματα που χρειάζονται παρέμβαση.Δουλέψαμε επίσης το σχεδιασμό μιας ιδανικής-βιώσιμης πόλης και τις υποδομές τις οποίες πρέπει να περιλαμβάνει για την καλύτερη ποιότητα ζωής των κατοίκων. Αφορμή  για την αρχή της συζήτησής  μας αποτέλεσε η προβολή δύο βίντεο.1 (2) Τι είναι Βιώσιμη Ανάπτυξη - YouTube και 2.(2) Η Μαλάλα μας μιλάει για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους - YouTube

Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες  και σχεδίασαν την πόλη τους μέσα από το πρίσμα της δημιουργίας ενός δημοτικού συμβουλίου μίας συγκεκριμένης δημοτικής παράταξης.Ορίστηκε  ο δήμαρχος, το δημοτικό  συμβούλιο και οι μαθητές "οργάνωσαν" την πόλη τους. Τα αποτελέσματα παρουσιάστηκαν  στην ολομέλεια. Το υλικό στο οποίο στηρίκτηκαν οι μαθητές προέρχεται από τον "Οδηγό ενημέρωσης και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων-Walking the global walk"  Επίσης δουλέψαμε το ερωτηματολόγιο που αφορά την περιβαλλοντική κατάσταση διαφόρων πόλεων παγκοσμίως, από την ίδια πηγή, σε μορφή polling του webex  και σχολιάσαμε τα αποτελέσματά του. Επίσης περιηγηθήκαμε σε site σχετικά με βιώσιμες πόλεις στην Ελλάδα και στον κόσμο και ενδεικτικά παραθέτουμε :11 Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες - Βιωματικό Σχολείο (biomatiko.gr).Σχολιάσαμε τις διαφορετικές πρακτικές των πόλεων και τι είναι αυτό που τις χαρακτηρίζει βιώσιμες.

 Στην εργασία που σας παρουσιάζουμε,οι μαθητές κλήθηκαν, εν μέσω εγκλεισμού να βγουν  βόλτα στη γειτονιά τους και να ανακαλύψουν τις κρυμμένες οάσεις της περιοχής που ζουν και κινούνται. Στόχος  ήταν να παρουσιαστούν στην ολομέλεια της τάξης οι "οάσεις"  μέσα στην πόλη μας- την κατεξοχήν πυκνοκατοικημένη - και να βγουν τα αντίστοιχα συμπεράσματα για το ποσοστό πρασίνου στις πόλεις που ζούμε και τις αλλαγές στο φυσικό περιβάλλον, με τη μικρότερη παρέμβαση του ανθρώπινου στοιχείου στη φύση, λόγω του εγκλεισμού.  Σας παρουσιάζουμε τις οάσεις  σε δύο εκδοχές.Στην πρώτη περίπτωση αποτυπώνεται μία  τυπική χειμωνιάτικη ημέρα και στη δεύτερη παρουσίαση η χιονισμένη "εκδοχή".

 

Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 68.98.593
ή email [email protected]

Χορηγοί Επικοινωνίας