menu

Σύνδεση | Εγγραφή

Ανοιχτή ψηφοφορία κοινού


Δημιουργούμε έναν Καλύτερο Κόσμο

To QualityNet Foundation δεσμεύεται ότι τα στοιχεία που καταθέτετε δεν θα χρησιμοποιηθούν για κανέναν άλλο σκοπό παρά μόνο για τον έλεγχο της εγκυρότητας της διαδικασίας και ότι δεν θα δοθούν σε τρίτους.

Πρωτοβουλίες από 14ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης

14ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης

Thematic Cycle: B – “Caring for the Environment”. Sub-unit: Prevention and Protection from Natural Disasters”. Title: “Be a Disaster Master!”.

Learning skills practiced:

  • Critical thinking, Communication, Collaboration, Creativity.

Thinking skills practiced:

  • Strategic thinking, Case study.

Life skills practiced:

  • Self- care, social skills, empathy and sensitivity, resilience, responsibility, taking initiative, being organized.

ICT skills:

  • Exploiting multimodal material to enhance one’s own learning.

 

Teaching / Presentation materials:

 

Teaching / Presentation materials found in:

 

Description of the activities:

 

Be a Disaster Master” is about making the right decisions and earn points to unlock new levels facing new disasters as a true knowledgeable hero! However, wrong choices could end the game and make you start all over again! Ss need to survive all seven levels plus a turn in the ‘Hot Seat” and become a “Disaster Master”.

If you need to teach or remind Ss of basic facts before getting into the game, OCD gives the information you need in pages relating to each one of the disasters breaking down knowledge in four parts such as: “About- Am I at risk?- What can I do? – Learn more – Words to know”.

For such an example visit :  https://www.ready.gov/kids/disaster-facts/wildfires

Ss get chapters of their own graphic novels after each level of the game ends ,in print or they can just save the novel digitally.

 

Be a hero & Build a kit” is about gathering supplies needed to prepare for an emergency. Ss go through each level and pick the correct items for them and their family. They do not need to fill every bag. When they are done, they can print out an emergency kit checklist!

 

 

14ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ : ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ & ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ. ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ : ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΤΙΤΛΟΣ : Βασικές Έννοιες – Εθελοντισμός / Φιλανθρωπία / Αλληλεγγύη / Ακτιβισμός.

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ :

  • Επικοινωνία, Συνεργασία, Κριτική Σκέψη, Δημιουργικότητα.

 

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ :

  • Εν συναίσθηση, ευαισθησία, κοινωνικές δεξιότητες, πολιτειότητα, προσαρμοστικότητα.

 

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ :

Α1. Προβολή βίντεο ως εισαγωγικό ζέσταμα : “Kindness Boomerang- One Day” από τον οργανισμό “Life Vest Inside”. Πρόσωπα που συναντώνται τυχαία βοηθούν και φέρονται με ευγένεια το ένα στο άλλο σχηματίζοντας μια αλυσίδα ανθρώπων που νοιάζονται για τους άλλους. https://www.youtube.com/watch?v=nwAYpLVyeFU

Α2.  Αποσαφήνιση εννοιών του Εθελοντισμού, Φιλανθρωπίας, Αλληλεγγύης και Ακτιβισμού.

* Χωρίζουμε την τάξη μας σε ομάδες των τεσσάρων.

* Δίνουμε σε κάθε ομάδα μία ετικέτα (εθελοντισμός, φιλανθρωπία, αλληλεγγύη, ακτιβισμός).

* Δίνουμε σε κάθε ομάδα τις παρακάτω τέσσερις ορισμούς.

* Η κάθε ομάδα πρέπει να επιλέξει τον σωστό ορισμό για την δική της ετικέτα.

* Παρουσίαση – συζήτηση στην ολομέλεια.

Εναλλακτικά:

  • Κολλάμε σε τέσσερις τοίχους από ένα ορισμό.
  • Οι ομάδες γυρίζουν από τοίχο σε τοίχο συζητώντας τους ορισμούς και αποφασίζουν σε ποιόν ορισμό ανήκει η ετικέτα τους.
  • Όταν αποφασίσουν, γράφουν σε ένα post-it την λέξη της ετικέτας τους (εθελοντισμός, φιλανθρωπία, αλληλεγγύη, ακτιβισμός) και κολλούν την ετικέτα τους κάτω από τον ορισμό της επιλογής τους.
  • Ενθαρρύνεται η συνεργασία και η επικοινωνία των ομάδων της ιδίας ετικέτας.
  • Παρουσίαση - συζήτηση στην ολομέλεια.

 

 

 

 

 

Ορισμοί:

 

  1. Ο όρος «……………» αναφέρεται γενικά στην ηθελημένη πράξη για κάποιο κοινωφελή σκοπό χωρίς υλικό ή άλλο αντάλλαγμα. Ως εκ τούτου, …………. είναι ο πολίτης που προσφέρει ανιδιοτελώς χρόνο ή γνώση για χρήσιμες δράσεις προς όφελος άλλων, χωρίς να περιμένει αντάλλαγμα. Ετυμολογικά προέρχεται από το ρήμα «εθέλω», που σημαίνει θέλω πολύ.
  2. Πρόκειται για πρωτοβουλίες ιδιωτών ή ιδρυμάτων που έχουν στόχο τη βελτίωση της ποιότητας ζωής ανθρώπων ή κοινοτήτων ή/και την ενίσχυση δεινοπαθούντων συνανθρώπων. Η λέξη δήλωνε αρχικά την αγάπη προς τον άνθρωπο. Η πράξη περιορίζεται στην προσφορά υλικών αγαθών (χρήματα, κτίρια, τρόφιμα κ.ά.) και ενέχει την  παραδοχή μιας κατάστασης ανισότητας. Είναι συνήθως μια πράξη στιγμιαία και ευκαιριακή που στόχοι της είναι η παροχή βοήθειας και η ανακούφιση σε κάποια δύσκολη κατάσταση. Στις περισσότερες περιπτώσεις δεν δημιουργείται μια μόνιμη σχέση συμπαράστασης και αλληλεγγύης εκείνου που την ασκεί με τους επωφελούμενους.
  1. Η λέξη σχετίζεται με έννοιες όπως η συμπαράσταση και η αλληλοβοήθεια. Στηρίζεται στο αίσθημα ενότητας μεταξύ ατόμων που τους συνδέουν κοινά συμφέροντα, στόχοι ή κίνδυνοι. Είναι έννοια κυρίως κοινωνιολογική και αναφέρεται περισσότερο σε ομάδες ανθρώπων, παρά σε μεμονωμένα άτομα. Αφορά τις σχέσεις που αναπτύσσονται και με τις οποίες συνδέονται οι άνθρωποι μεταξύ τους σε μια κοινότητα.
  2. Μία ακόμα έννοια που συνδέεται με τον Εθελοντισμό, τουλάχιστον σε κάποια χαρακτηριστικά του, είναι ο ……………... Πρόκειται για φιλοσοφική θεωρία που υποστηρίζει ότι η ουσία του ανθρώπου εκδηλώνεται με την πρακτική ενέργεια. ……………………. είναι και ο χαρακτηρισμός κάθε πολιτικής συμπεριφοράς που δίνει υπέρμετρη σημασία στη δράση και λιγότερη στη θεωρητική θεμελίωση μιας δραστηριότητας.

ΚΛΕΙΔΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ:

  1. ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ
  2. ΦΙΛΑΝΘΡΩΠΙΑ
  3. ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ
  4. ΑΚΤΙΒΙΣΜΟΣ

 

 

 

Β. Ψηφιακές δραστηριότητες του «Νοιάζομαι και Δρώ».

* Πρακτική άσκηση όσων συζητήσαμε και μάθαμε μέσα από πέντε ψηφιακές δραστηριότητες : «Νοιάζονται και Δρούν», «Βρες την λέξη που ταιριάζει», «Διάλεξε την συνέχεια», «Εθελοντισμός είναι όταν…», «Το παζλ της αλληλεγγύης».

* Ο ψηφιακός πόρος εδώ https://noiazomaikaidrw.gr/psifiakes-drastiriotites-noiazomai-kai-drw/

Γ. «Ιστορίες Εθελοντισμού»

* Δείχνουμε και συζητούμε δύο πραγματικές ιστορίες νέων εθελοντών.

* Συζητούμε για τις δράσεις και τις αξίες τους.

* Κάνουμε εικασίες για την ποιότητα του χαρακτήρα τους.

* Συζητούμε για την υπεραξία που φέρνει ο εθελοντισμός στην ζωή τους.

* Αναρωτιόμαστε αν έχουμε και εμείς το ίδιο ενδιαφέρον για κάτι που άπτεται της συλλογικής κοινωνικής ζωής. Ποιο είναι αυτό΄? Από ποια αφορμή πυροδοτήθηκε?

* Ιστορίες που επιλέχθηκαν : “Ted 1” & “My movie apostoli”.

* Οι «Ιστορίες Εθελοντισμού» εδώ https://noiazomaikaidrw.gr/istories-ethelontismou/

 

Δ.  «Φωτοθήκη».

* Φωτογραφίες από γνωστές και άγνωστες εθελοντικές δράσεις στην Ελλάδα.

* Η Φωτοθήκη εδώ https://noiazomaikaidrw.gr/fotothiki/

 

Ε. «Μουσική για την Αλληλεγγύη και Προσφορά», Europa in Canto – 700 παιδιά από χώρες της Ευρώπης τραγουδούν «Κανείς δεν κοιμάται (Nessun Dorma)».

* Από την όπερα Turandot του Τζιάκομμο Πουτσίνι , www.europaincanto.com. Ορχήστρα EICO με την διεύθυνση του Germano Neri. Θέμα: Μήνυμα αλληλεγγύης στην εποχή του κορονοιού.

* Το “Nessun Dorma” είναι περίφημη άρια για τενόρο από την όπερα Τουραντό (Turandot) του Τζιάκομο Πουτσίνι.

* Τραγουδιέται από τον χαρακτήρα Calaf στην αρχή της τρίτης πράξης. Βαθιά μέσα στην νύχτα του Πεκίνου, σε απόλυτη μοναξιά, ο «Άγνωστος Πρίγκηπας» περιμένει την μέρα που τελικά θα κατακτήσει την αγάπη της Turandot, της πριγκίπισσας του πάγου.

 

* Το βίντεο των παιδιών εδώ https://www.bing.com/videos/search?q=europaincanto+nessun+dorma&docid=608005655085349505&mid=F49A24BADF1E44BE796CF49A24BADF1E44BE796C&view=detail&FORM=VIRE

 

  1. Nessun Dorma” from Turandot (The Three Tenors in Concert 1994).

* Το βίντεο εδώ https://www.bing.com/videos/search?q=the+three+tenors+in+concert+1994&docid=608012252155230089&mid=E748BF080F0408C12C0CE748BF080F0408C12C0C&view=detail&FORM=VIRE

14ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης

Thematic Cycle: B – “Caring for the Environment”. Sub-unit: “Prevention and Protection from Natural Disasters”. Title: “Be a Disaster Expert with Ready Wrigley”.

Learning skills practiced:

  • Critical thinking, Communication, Collaboration, Creativity.

 

Thinking skills practiced:

  • Strategic thinking, Case study.

 

Life skills practiced:

  • Self- care, social skills, empathy and sensitivity, resilience, responsibility, taking initiative, being organized.

 

ICT skills:

  • Exploiting relative to the subject material found in reliable web sources to enhance one’s own learning.

 

Teaching / Presentation material:

 

Description of the activity:

  • This is an activity book that provides young children with tips, activities and a story to help Ss prepare for emergencies. It is designed to provide an interactive tool to further promote disaster preparedness.
  • It includes background knowledge on how earthquakes happen, what the three things to do are during an earthquake, when they happen, how long they last, what aftershocks are , what a family communication plan is and what it entails, what emergency items are, what safe spots are and where to find them , what to do if you are at home, outside or in the car. Last, what to do after an earthquake.
  • The material is rich and diverse as it includes games, crosswords, mazes, “picture find” and “spot the difference” activities. It also provides inviting layout and illustrations.
  • It requires Ss to talk, notice, categorize, check, color and create.

14ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης

Θέλω να ξέρω τι τρώω

Θυμόμαστε το ταξίδι της τροφής βλέποντας μια παρουσίαση για το πεπτικό σύστημα http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/5127

μιλάμε για τις ομάδες τροφών, την πυραμίδα και το πιάτο 

https://www.iep.edu.gr/moodle/pluginfile.php/83305/mod_folder/content/0/%CE%95%CE%9A%CE%A0%CE%91%CE%99%CE%94%CE%95%CE%A5%CE%A4%CE%99%CE%9A%CE%9F%20%CE%A5%CE%9B%CE%99%CE%9A%CE%9F.pptx?forcedo

*για την τοπικότητα και την εποχικότητα των προΪόντων , τις διαφημίσεις τους και τέλος για τα μεταλλαγμένα

14ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης

Δάμασε τις φυσικές καταστροφές

Οι μαθητές/τριες εντοπίζουν τις αιτίες που προκαλούν τις πλημμύρες, φωτιές-πυρκαγιές, τον καύσωνα, τον σεισμό, το τσουνάμι, τον ανεμοστρόβιλο,μαθαίνουν την πρόληψη και την αντιμετώπισή τους

14ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης

«Χορεύοντας»… στους ρυθμούς της Γης

Τι είναι σεισμός; Πώς προκαλείται;
https://www.youtube.com/watch?v=zIS0GItfJS4
Κατασκευάζουν με την πλαστελίνη το εσωτερικό της γης. Ο φλοιός (μπλε), ο μανδύας (κίτρινο), ο εξωτερικός πυρήνας (πορτοκαλί) και ο εσωτερικός πυρήνας (κόκκινο).

14ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης

Εσύ κι εγώ μαζί

Με τις δράσεις θα γίνει προσπάθεια να διευρυνθεί, ενισχυθεί και ταυτόχρονα να εμπεδωθεί η συνείδηση του εθελοντισμού και της αλληλεγγύης σε ευρύτερη κλίμακα, να συνεργαστεί το μαθητικό κοινό με κοινωνικούς εταίρους (εθελοντικές οργανώσεις, τοπικές αρχές , κοινωνικές υπηρεσίες, κ.ά.).Αναλύονται έννοιες όπως ο εθελοντισμός, η αλληλεγγύη, η φιλανθρωπία.

14ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης

Μαθαίνω ...αλλιώς

3 διδακτικά σενάρια στα μαθηματικά και φυσική ( Ανάλογα ποσά, Μήλος κύκλου,Τριβή της Φυσικής της Ε και Στ τάξεων βασισμένα στα 5e΄s(Engagement – Εμπλοκή, Exploration – Εξερεύνηση, Explanation – Εξήγηση, Elaboration-επεξεργασία)

 

 

Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 68.98.593
ή email [email protected]

Χορηγοί Επικοινωνίας