menu

Σύνδεση | Εγγραφή

Ανοιχτή ψηφοφορία κοινού


Δημιουργούμε έναν Καλύτερο Κόσμο

To QualityNet Foundation δεσμεύεται ότι τα στοιχεία που καταθέτετε δεν θα χρησιμοποιηθούν για κανέναν άλλο σκοπό παρά μόνο για τον έλεγχο της εγκυρότητας της διαδικασίας και ότι δεν θα δοθούν σε τρίτους.

Πρωτοβουλίες από 18ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

18ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Πίστεψέ το!

Περισσότερα από 150.000 παιδιά παγκοσμίως διαγιγνώσκονται με καρκίνο. Στην Ελλάδα υπολογίζονται 280-300 παιδιά ετησίως. Αυτό καθιστά τον καρκίνο πρώτη αιτία θανάτου παιδιών στις αναπτυσσόμενες χώρες, και τη δεύτερη στις αναπτυγμένες.

O καρκίνος της παιδικής ηλικίας μπορεί να ιαθεί. Ωστόσο η συνολική διαδικασία ξεκινώντας από τη διάγνωση είναι ιδιαίτερα ψυχοφθόρα για τα μικρά παιδιά. Ακόμη και για τα παιδιά που θεραπεύονται, η μάχη δεν τελειώνει. Ποσοστό πάνω από το 60% των μακροχρόνια επιζώντων του καρκίνου της παιδικής ηλικίας έχουν μια χρόνια ασθένεια ως συνέπεια της θεραπείας που έλαβαν. Γι αυτό τα παιδιά αυτά αποκαλούνται ήρωες.

Τα παιδιά αυτά έχουν ανάγκη από εκπαίδευση, από διασκέδαση, από υποστήριξη.

Η καταπολέμηση του καρκίνου είναι ευκολότερη όταν το άτομο περιβάλλεται με αγάπη. Όταν ο ασθενής αντιλαμβάνεται ότι υπάρχουν γύρω του πρόσωπα που τον αγαπούν και τον νοιάζονται, παίρνει δύναμη.

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας κατά του Παιδικού Καρκίνου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ1 Τάξης δημιούργησαν συνεργατικά μια ζωγραφιά για να υποστηρίξουν συναισθηματικά τους μικρούς ήρωες.

18ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Σκέψου πριν το πετάξεις! Μήπως ανακυκλώνεται;

Στο πλαίσιο του προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων "Ανακυκλώνω...Το υπερασπίζομαι και το ελέγχω" δημιουργήθηκαν αφίσες για την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας στην προστασία του περιβάλλοντος μέσω της ανακύκλωσης.

18ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Η αλφαβήτα της ανακύκλωσης

Στο πλαίσιο της εκπόνησης των σχολικών προγραμμάτων δραστηριοτήτων " Ανακυκλώνω!Το υπερασπίζομαι και το ελέγχω!' και "Το σχολείο μου προστατεύει το κλίμα" και της δέσμευσής μας για μεταφορά των γνώσεων στη σχολική κοινότητα, την οικογένεια και στην τοπική κοινωνία δημιουργήσαμε την αλφαβήτα της ανακύκλωσης.

https://www.storyjumper.com/book/read/82635525/5ebdaaecafffb#

18ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Εγχειρίδιο καλού ανακυκλωτή

Στο πλαίσιο της εκπόνησης του σχολικού προγράμματος δραστηριοτήτων "Ανακυκλώνω! Το υπερασπίζομαι και το ελέγχω!"και της δέσμευσης των μαθητών στο συμβόλαιο εθελοντών του σχολείου για μεταφορά των γνώσεων στη σχολική κοινότητα, στους γονείς και στην τοπική κοινωνία δημιουργήσαμε το εγχειρίδιο του καλού ανακυκλωτή https://sway.office.com/HDuWgakwNWJttSYF?ref=Link

18ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Το σχολείο μου προστατεύει το κλίμα

Βήμα 1ο:  Αφόρμηση: Η συμμετοχή του σχολείου μας στην κλιματική δράση για την Ειρήνη στις 21 Σεπτεμβρίου, τη διεθνή ημέρα ειρήνης. Ετοιμάσαμε πανό με συνθήματα για την ειρήνη και το περιβάλλον σε ελληνικά και αγγλικά. Ανταποκριθήκαμε στο κάλεσμα του Environmental Online - ENO, ενός παγκόσμιου περιβαλλοντικού δικτύου και φυτέψαμε ένα δέντρο. Το δέντρο αποτελεί σύμβολο για την ENO καθώς υπενθυμίζει τη φύση και τη σημασία της προστασίας του κλίματος και του περιβάλλοντος.  Επίσης, συμβολίζει τη συνεργασία μας με σχολεία και ανθρώπους σε όλο τον κόσμο. Η δράση αυτή μας ενέπνευσε, ώστε να ασχοληθούμε περισσότερο με το θέμα της κλιματικής αλλαγής.

Βήμα 2ο: Σχηματίσαμε ομάδες με μη σταθερή σύνθεση, αναλάβαμε  αρμοδιότητες και αποφασίσαμε την ανάληψη δράσεων. Δεσμευτήκαμε στο συμβόλαιο της τάξης να κάνουμε δράσεις για την προστασία του περιβάλλοντος. Στο συμβόλαιο εθελοντών του σχολείου μας δεσμευτήκαμε να εξοικονομούμε ενέργεια περιορίζοντας τη σπατάλη στο νερό και στην κατανάλωση ηλεκτρικού ρεύματος και να μεταφέρουμε τις γνώσεις μας στους γονείς και στην τοπική κοινωνία με δράσεις για την κλιματική αλλαγή.

Βήμα 3ο: Μελετήσαμε, ερμηνεύσαμε και αξιολογήσαμε πληροφορίες για την υπερθέρμανση του πλανήτη, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, τη σημαντικότητά του, τις αιτίες και τις συνέπειες της κλιματικής αλλαγής. Εστιάσαμε στη μελέτη των αερίων του θερμοκηπίου. Η αύξηση της θερμοκρασίας που παρατηρείται τα τελευταία χρόνια οφείλεται κατά πολύ στις ανθρώπινες δραστηριότητες και, κυρίως, στον τρόπο που παράγουμε και καταναλώνουμε την ενέργεια. Κάθε φορά που καίμε ορυκτά καύσιμα (λιγνίτη, άνθρακα, πετρέλαιο, φυσικό αέριο) για παραγωγή ηλεκτρισμού, θέρμανση κτηρίων, μετακίνηση ή βιομηχανικές διαδικασίες εκπέμπουμε στην ατμόσφαιρα διοξείδιο του άνθρακα που είναι το πιο σημαντικό αέριο του θερμοκηπίου. Άλλα τέτοια σημαντικά αέρια είναι το μεθάνιο, το υποξείδιο του αζώτου και βιομηχανικά αέρια (υδροφθοράνθρακες-HFCs). Συζητήσαμε πώς εκλύονται τα αέρια αυτά στην ατμόσφαιρα και  μέσα από τη ζωγραφική αποτυπώσαμε όσα μάθαμε.

Βήμα 4ο: Πήραμε την πρωτοβουλία και καλέσαμε ειδικό επιστημονικό προσωπικό από τον οργανισμό Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΟΠΕΚ για να ενημερώσει εμάς και τους μαθητές των άλλων τάξεων για την κλιματική αλλαγή. Συμπληρώσαμε ερωτηματολόγια για τη διαπίστωση του βαθμού κατανόησης του θέματος

Βήμα 5ο : Γίναμε μικροί δημοσιογράφοι πήραμε συνεντεύξεις από τους γονείς μας, τους παππούδες τις γιαγιάδες μας και τους εκπαιδευτικούς και μάθαμε πώς ήταν τα σχολεία, τα νοικοκυριά και οι πόλεις όταν αυτοί παιδιά.  Συζητήσαμε για τις αλλαγές στο σπίτι (φωτισμός, θέρμανση, μαγείρεμα) στο σχολείο (φωτισμός, θέρμανση) στην πόλη (μετακινήσεις, φωτισμός, εργοστάσια) και προβληματιστήκαμε για την κατανάλωση ενέργειας. Εκπαιδευτικό υλικό «Δράση για το κλίμα» από το Δίκτυο  «ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS»

Βήμα 6ο: Ενταχθήκαμε στο πρόγραμμα «Το σχολείο μου προστατεύει το κλίμα» Δημιουργήθηκε η ενεργειακή ομάδα ( Ε.Ο.) έργο της οποίας είναι η συνολική προσπάθεια εξοικονόμησης ενέργειας και ευαισθητοποίησης για την κλιματική αλλαγή στο σχολείο, η καταγραφή της υπάρχουσας ενεργειακής κατάστασης του, η πρόταση μέτρων εξοικονόμησης ενέργειας , η οργάνωση καμπάνιας πληροφόρησης και ευαισθητοποίησης της σχολικής κοινότητας, της οικογένειας και της ευρύτερης τοπικής κοινωνίας.

Βήμα 7ο:Τρεις μαθητές/ήτριες από την ενεργειακή ομάδα συμμετείχαν στο Ενεργειακό Συμβούλιο (Ε.Σ.) το οποίο αποτελείται από τη Διευθύντρια, τους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, εκπρόσωπο του συλλόγου Γονέων , βοηθητικό προσωπικό, εκπρόσωπο της δημοτικής κοινότητας και έργο του οποίου είναι η συνολική υποστήριξη της Ε.Ο. κατά την υλοποίηση του προγράμματος.

Βήμα  8ο: Μαζί με τα άλλα μέλη του Ενεργειακού Συμβουλίου περιηγηθήκαμε στους χώρους του σχολείου για τη συγκέντρωση δεδομένων για το ενεργειακό προφίλ του σχολείου (λεβητοστάσιο, καταγραφή θερμαντικών σωμάτων, καταγραφή ηλεκτρικών συσκευών και λαμπτήρων.
Δεν προλάβαμε να κάνουμε μετρήσεις με ειδικά όργανα και έρευνα (θερμόμετρο, φωτόμετρο, ενεργειόμετρο) της θερμοκρασίας, της φωτεινότητας των χώρων και της κατανάλωσης ενέργειας των ηλεκτρικών συσκευών του σχολείου και έρευνα για τη θερμική άνεση, τη θερμοκρασία, την ποιότητα του αέρα, το φωτισμό των χώρων, τη χρήση ηλεκτρικών συσκευών και εξοπλισμού, το πώς «λειτουργούν» το σχολικό κτήριο οι χρήστες του (μέθοδοι αερισμού δωματίων, μέθοδοι ρύθμισης της θέρμανσης, χρήση ηλεκτρικών συσκευών και λαμπτήρων).

Βήμα 9ο : Ασχοληθήκαμε με την κομποστοποίηση.  Τι είναι; Ποια υλικά μπορούμε να βάλουμε στον κομποστοποιητή ποια όχι και γιατί; Πώς θα τα τοποθετήσουμε; Ποια τα οφέλη; Κατασκευάσαμε εύκολο πρόχειρο και οικολογικό κομποστοποιητή,  ώστε να κατανοήσουμε τη διαδικασία της αποικοδόμησης και του μετασχηματισμού.  Στο πλαίσιο της δέσμευσής μας στο συμβόλαιο του σχολείου για μεταφορά των γνώσεων στους συμμαθητές μας, στους φίλους μας και στην τοπική κοινωνία  δημιουργήσαμε ηλεκτρονικό ενημερωτικό φυλλάδιο για τη διαδικασία της  κομποστοποίησης  και το κοινοποιήσαμε στις ψηφιακές τάξεις του σχολείου μας.  Συζητήσαμε με τους γονείς μας για τα οφέλη της. Γράψαμε γράμμα στον Δήμαρχο και ζητήσαμε να μας χορηγήσει κομποστοποιητή, ώστε με την έναρξη της επόμενης χρονιάς να ξεκινήσουμε την κομποστοποίηση για να προλάβουμε να δούμε και το στάδιο του μετασχηματισμού. 

Βήμα 10ο: Συμμετείχαμε στην παρέλαση ενημέρωσης του σχολείου μας αναφορικά με τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής με εστίαση στην απώλεια της βιοποικιλότητας. Ως τάξη ευαισθητοποιηθήκαμε για την ενημέρωση των πολιτών για την απειλή που βιώνουν τα ζώα των οποίων το φυσικό περιβάλλον διαβίωσης βρίσκεται στους πόλους της γης ή γενικά σε ψυχρά κλίματα, όπως για παράδειγμα οι πολικές αρκούδες, οι φώκιες και οι πιγκουίνοι, ζώα τα οποία  θα επηρεαστούν ανεπανόρθωτα από την άνοδο της θερμοκρασίας και το λιώσιμο των πάγων. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο, ενημερωθήκαμε και ευαισθητοποιηθήκαμε. Στη συνέχεια , δημιουργήσαμε τα δικά μας μηνύματα.

Βήμα11ο: Μιλήσαμε για την κλιματική αλλαγή και το φαινόμενο του θερμοκηπίου στα αγγλικά, με αφορμή ένα animation video . Κάναμε ένα βίντεο-κουίζ πάνω σε αυτό για να κατανοήσουμε καλύτερα τις έννοιες αυτές και τις συνέπειές τους στη Γη μας. Φτιάξαμε συννεφόλεξα με λέξεις που είχαν σχέση με την κλιματική αλλαγή και τις συνέπειές της. Διαβάσαμε το βιβλίο Earth Book by Todd Parr και πήραμε ιδέες πώς μπορούμε να προστατέψουμε τον πλανήτη μας κάνοντας μικρά απλά πράγματα καθημερινά! Δημιουργήσαμε το δικό μας Earth Βook με τις μικρές καθημερινές μας πράξεις για την προστασία του πλανήτη μας και το κοινοποιήσαμε στις ψηφιακές τάξεις του σχολείου μας

Βήμα12ο: Συνεργαστήκαμε και δημιουργήσαμε ένα ηλεκτρονικό αλφαβητάρι με αφήγηση για να δώσουμε χρήσιμες συμβουλές για την ανακύκλωση-κομποστοποίηση στην οικογένειά μας και στους συμμαθητές μας και το κοινοποιήσαμε στις ψηφιακές τάξεις του σχολείου μας.

Βήμα13ο: Δημιουργήσαμε παιχνίδια Recycling Right! Μάθαμε να ξεχωρίζουμε τι πετάμε σε κάθε κάδο της ανακύκλωσης και φτιάξαμε ένα δικό μας παιχνίδι για να ευαισθητοποιήσουμε και τους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου μας. 8 composting steps: Γνωρίσαμε τη διαδικασία της κομποστοποίησης και εμπνευστήκαμε ένα παιχνίδι για να μεταφέρουμε τις γνώσεις μας και στους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου μας.

Βήμα14ο:Πορεία με στόχο. Είχαμε προγραμματίσει να πραγματοποιήσουμε πορεία την Παρασκευή 8 Μαΐου κατά τη Μαθητική Εβδομάδα Δράσης για να συνδυαστεί με το παγκόσμιο μαθητικό κίνημα για το κλίμα "Fridays for future" η οποία φυσικά αναβλήθηκε. Ωστόσο, συμμετείχαμε στη νέα πορεία με στόχο της Action Aid και σχεδιάσαμε τα δικά μας βήματα για τον στόχο 13

Βήμα15ο: Δημιουργία Padlet: Δημιουργήσαμε ένα padlet για την παρουσίαση του προγράμματος και των δράσεών μας  https://padlet.com/sarroudi/climad18evosmou

18ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Το δέντρο που έδινε

1ο Βήμα: Τα παιδιά διάβασαν το παραμύθι "Το δέντρο που έδινε" του Σελ Σιλβερστάιν,  και μοιράστηκαν ρόλους με σκοπό να το παρουσιάσουν στους συμμαθητές τους στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας για το Θέατρο στην Εκπαίδευση, του προγράμματος Νοιάζομαι και δρω και της ευαισθητοποίησης των μαθητών για τους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης

2ο Βήμα:Παρουσίαση του θεατρικού δρώμενου στους συμμαθητές και τις συμμαθήτριες τους της Γ2 Τάξης

3ο Βήμα:  Επεξεργασία των μηνυμάτων που δίνει το παραμύθι: συζήτηση με τα παιδιά των δύο τμημάτων.  Το παραμύθι μεταφέρει  δυνατά μηνύματα,  όπως την αγάπη, τη φιλία, τον εγωισμό, την προσφορά, τη γενναιοδωρία, την πλεονεξία, την  ανικανοποίηση και τη διαρκή απαίτηση για περισσότερα, για τη χρήση των φυσικών πόρων από τον άνθρωπο, για τον κύκλο της ζωής και τον θάνατο.

4ο Βήμα: Ακολούθησε ομαδική δραστηριότητα απεικόνισης του δέντρου που δίνει. 

5ο Βήμα: Εστίαση   στα συναισθήματα που βιώνει αυτός που δίνει, αλλά και στον άνθρωπο που ζητάει όλο και περισσότερα από τη φύση και στην ανάγκη μείωσης της χρήσης των πόρων με στόχο τη βιώσιμη κατανάλωση και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής. 

6ο Βήμα:Σύνδεση με το πρόγραμμα "Το σχολείο μου προστατεύει το κλίμα" με προτάσεις για πρακτικές εξοικονόμησης ενέργειας. 

18ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Όλοι μαζί

Περισσότερα από 150.000 παιδιά παγκοσμίως διαγιγνώσκονται με καρκίνο. Στην Ελλάδα υπολογίζονται 280-300 παιδιά ετησίως. Αυτό καθιστά τον καρκίνο πρώτη αιτία θανάτου παιδιών στις αναπτυσσόμενες χώρες, και τη δεύτερη στις αναπτυγμένες.

O καρκίνος της παιδικής ηλικίας μπορεί να ιαθεί. Ωστόσο η συνολική διαδικασία ξεκινώντας από τη διάγνωση είναι ιδιαίτερα ψυχοφθόρα για τα μικρά παιδιά. Ακόμη και για τα παιδιά που θεραπεύονται, η μάχη δεν τελειώνει. Ποσοστό πάνω από το 60% των μακροχρόνια επιζώντων του καρκίνου της παιδικής ηλικίας έχουν μια χρόνια ασθένεια ως συνέπεια της θεραπείας που έλαβαν. Γι αυτό τα παιδιά αυτά αποκαλούνται ήρωες.

Τα παιδιά αυτά έχουν ανάγκη από εκπαίδευση, από διασκέδαση, από υποστήριξη.

Η καταπολέμηση του καρκίνου είναι ευκολότερη όταν το άτομο περιβάλλεται με αγάπη. Όταν ο ασθενής αντιλαμβάνεται ότι υπάρχουν γύρω του πρόσωπα που τον αγαπούν και τον νοιάζονται, παίρνει δύναμη.

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας κατά του Παιδικού Καρκίνου και της πρόσκλησης του Συλλόγου "Στοργή" οι μαθητές αφού ευαισθητοποιήθηκαν με προβολή ειδικής παρουσίασης και σχετικών βίντεο, σκέφτηκαν να στείλουν την αγάπη τους στους μικρούς ήρωες με όμορφες ζωγραφιές.

Η ζωγραφιά με τις διαφορετικές ευχές έγινε συνεργατικά, ενώ η ζωγραφιά με τη μπαλαρίνα είναι έργο μιας μαθήτριας.

18ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ

Στο πλαίσιο της εκπόνησης των προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων και της δέσμευσής μας στο συμβόλαιο του σχολείου για μεταφορά των γνώσεων στους συμμαθητές μας, στους φίλους μας και στην τοπική κοινωνία  δημιουργήσαμε ηλεκτρονικό ενημερωτικό φυλλάδιο για τη διαδικασία της  κομποστοποίησης  και το κοινοποιήσαμε στις ψηφιακές τάξεις του σχολείου μας  https://sway.office.com/qsTmOaYYRcw34ykQ?ref=Link

18ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Ανακυκλώνω! Το υπερασπίζομαι και το ελέγχω!

Το πρόγραμμα στοχεύει να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές σε θέματα που σχετίζονται με την ορθή διαχείριση των απορριμμάτων. Για το σκοπό αυτό οι μαθητές ασχολήθηκαν με ζητήματα που αφορούν τα απορρίμματα, τη μείωσή τους, την ανακύκλωση, την εξοικονόμηση ενέργειας, τα στερεά και υγρά απόβλητα, τον κύκλο της αποχέτευσης, τη συσκευασία των προϊόντων, την επαναχρησιμοποίηση και ανέλαβαν δράση.

  • Να αναγνωρίζουν τα διάφορα συστατικά (υλικά)των απορριμμάτων και να αναφέρουν τον σκοπό της παραγωγής τους και τη σκοπιμότητα της παραγωγής τους.
  • Να αναγνωρίζουν την ανακύκλωση ως λύση για τη διάθεση των απορριμμάτων και ως μέτρο προστασίας του κλίματος
  • Να αποκτήσουν γνώσεις για τις δαπάνες διαχείρισης των απορριμμάτων και να αντιληφθούν τη χρησιμότητα της ανακύκλωσης για τη μείωση του κόστους
  • Να αντιληφθούν τον αρνητικό ρόλο της συσκευασίας και να υποστηρίξουν λύσεις για την αντιμετώπιση της σπατάλης.
  • Να γίνουν δημιουργικοί και ενεργητικοί.
  • Να αναπτύξουν δεξιότητες διαλογικής συζήτησης, ακρόασης και επικοινωνίας.
  • Να εμπεδώσουν την έννοια του εθελοντισμού
  • Να κατανοήσουν την έννοια του ενεργού πολίτη και τη στενή του σύνδεση με την έννοια του εθελοντισμού και της αλληλεγγύης
  • Να δραστηριοποιηθούν οι μαθητές σε θέματα που απασχολούν την τοπική κοινότητα και την αστική βιωσιμότητα
  • Να αναπτύξουν αρνητική στάση για τη ρύπανση από τα απορρίμματα και να διατυπώσουν προτάσεις για την αποφυγή της ρύπανσης.
  • Να καλλιεργήσουν στάσεις στην κατεύθυνση της μεγαλύτερης κοινωνικής συμμετοχής και της συνειδητής ανάληψης πρωτοβουλιών για συγκεκριμένες δράσεις, ώστε να «νοιάζονται και να δρουν»
  • Να μάθουν τρόπους με τους οποίους τα μέλη μιας σχολικής κοινότητας μπορούν να συνεργαστούν για κάποιο κοινό στόχο
  • Να καλλιεργήσουν την αίσθηση της ατομικής περιβαλλοντικής ευθύνης και
  • να κατανοήσουν τις επιπτώσεις των ατομικών και συλλογικών επιλογών ως κρίσιμων για την αειφορία του κοινωνικό-περιβαλλοντικού συστήματος που ζουν και αναπτύσσονται
  • Να καλλιεργήσουν πνεύμα συνεργασίας μεταξύ τους, να συνεργαστεί το σχολείο με τους γονείς και την τοπική κοινότητα.
  • Να γίνουν «δάσκαλοι μικρών και μεγάλων» παρασύροντάς τους σε δράσεις και παιχνίδια

 

 

1o Βήμα: Αφόρμηση: Η σημαντική συμβολή της ανακύκλωσης στην προστασία του κλίματος μας οδήγησε  να συνεχίσουμε με μεγαλύτερη εγρήγορση την ανακύκλωση πωμάτων, χαρτιού, μπαταριών τηγανέλαιων και ηλεκτρικών συσκευών που ήδη διενεργούσαμε  από την προηγούμενη χρονιά και να μελετήσουμε πιο συστηματικά πτυχές της. Αποφασίσαμε να διευρύνουμε τις γνώσεις μας αναφορικά με το θέμα της ανακύκλωσης και  να αναλάβουμε πιο ενεργό ρόλο, περνώντας από τη θεωρία στην πράξη.

2ο Βήμα: Χωριστήκαμε σε  ομάδες με μη σταθερή σύνθεση, 
 έγινε καταμερισμός αρμοδιοτήτων και αποφασίσαμε την ανάληψη δράσεων.

3ο Βήμα Επισκεφθήκαμε τη Μακεδονική Εταιρεία Χάρτου «ΜΕΛ» τη μοναδική βιομηχανία ανακύκλωσης χαρτονιού στην Ελλάδα . Ενημερωθήκαμε για τη διαδικασία και τα στάδια της ανακύκλωσης, κατανοήσαμε τα στάδια και κάναμε σχετικές εργασίες.

4ο Βήμα: Για περισσότερη  πληροφόρηση σε θέματα που απασχολούν την τοπική κοινότητα και την αστική βιωσιμότητα, παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα  «Ο  κύκλος της αποχέτευσης  στη Θεσσαλονίκη» την εισήγηση του οποίου έκανε  επιστημονικό προσωπικό της εταιρείας ΕΥΑΘ. Ενημερωθήκαμε για τις δύο εγκαταστάσεις επεξεργασίας λυμάτων του ευρύτερου Πολεοδομικού Συγκροτήματος Θεσσαλονίκης: την Εγκατάσταση Επεξεργασίας Λυμάτων στη Σίνδο και την «Αίνεια» των τουριστικών περιοχών στο Αγγελοχώρι. Μάθαμε ότι δεν πρέπει να πετάμε στερεά και χημικά απορρίμματα στην τουαλέτα και τον νεροχύτη της κουζίνας, γιατί φράζουν τους αγωγούς, τα αντλιοστάσια αποχέτευσης και υποβαθμίζεται το θαλάσσιο περιβάλλον. Επίσης, ευαισθητοποιηθήκαμε για τη μόλυνση εδάφους και νερού που προκαλούν οι μπαταρίες και για τις καταστροφικές συνέπειες στην υγεία μας. Συνειδητοποοιήσαμε  την ατομική περιβαλλοντική μας ευθύνη για την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος. Ιδιαίτερα ευαισθητοποιημένοι   από τις συνέπειες της μη ορθής ανακύκλωσης των μπαταριών περάσαμε από τις μικρότερες τάξεις, οι οποίες δεν παρακολούθησαν το πρόγραμμα, και προτρέψαμε τους μαθητές να φέρνουν τις χρησιμοποιημένες μπαταρίες στον ειδικό κάδο για τις μπαταρίες.

5ο Βήμα: Στο συμβόλαιο της τάξης δεσμευτήκαμε να συμμετέχουμε σε δράσεις για την προστασία του περιβάλλοντος, να χρησιμοποιούμε παγουρίνο στο σχολείο ή να ανακυκλώνουμε το πλαστικό μπουκάλι. Στο συμβόλαιο εθελοντών του σχολείου οριστήκαμε υπεύθυνοι για την ανακύκλωση χαρτιού, πλαστικού, μπαταριών, πωμάτων  τηγανέλαιου και ηλεκτρικών συσκευών. Ελέγχουμε  και  αδειάζουμε τους εσωτερικούς κάδους ανακύκλωσης χαρτιού. Επίσης, δεσμευτήκαμε να μεταφέρουμε τις γνώσεις μας για την ανακύκλωση και την κλιματική αλλαγή, στους συμμαθητές μας, τους γονείς μας και στην τοπική κοινωνία. Τέλος, σχεδιάσαμε αφίσες ευαισθητοποίησης της σχολικής κοινότητας αναφορικά με το θέμα της ανακύκλωσης. Με σύνθημα «Σκέψου πριν το πετάξεις! Μήπως ανακυκλώνεται;» περάσαμε από τις τάξεις, ενημερώσαμε και ευαισθητοποιήσαμε  τους συμμαθητές μας  και κρεμάσαμε αφίσες στις τάξεις τους, αλλά και σε επιλεγμένα σημεία του σχολείου.

 

6ο Βήμα: Για να αναπτύξουμε εμείς και οι συμμαθητές μας την περιβαλλοντική συνείδησή μας και να συνειδητοποιήσουμε τον ρόλο μας στην ανακύκλωση των υλικών και στον ορθό τρόπο συμμετοχής  μέσω των δικτύων του μπλε κάδου πήραμε πρωτοβουλία να παρακολουθήσουμε όλοι τοτο πρόγραμμα «Ανακύκλωση-Αλλάζοντας  συμπεριφορές… Αλλάζουμε το μέλλον». Το πρόγραμμα παρουσίασε συνεργάτης της Αναπτυξιακής Ανώνυμης εταιρείας Ο.Τ.Α. Ανατολικής Θεσσαλονίκης  «Ανατολική Α.Ε.» Δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στα υλικά που ανακυκλώνονται με την επισήμανση ότι δεν πρόκειται για σκουπίδια, αφού μπορούν να αρχίσουν ένα νέο κύκλο ζωής καθώς, επίσης, στον σωστό τρόπο ανακύκλωσης και τον τρόπο διαλογής τους. Τα παιδιά παρακολούθησαν με προσοχή και διατύπωσαν αρκετές ερωτήσεις οι οποίες απαντήθηκαν με απλό και κατανοητό τρόπο. Έτσι κατανόησαν περαιτέρω την αξία της συμμετοχής τους στην ανακύκλωση συσκευασιών μέσω μπλε κάδου και ενημερώθηκαν για τα πολλαπλά οφέλη της τόσο για την κοινωνία όσο και για τους Δήμους.

7ο Βήμα: Με στόχο την ενίσχυση της περιβαλλοντική συνείδησης όλης της σχολικής κοινότητας (το σχολείο μας συστεγάζεται με το 2ο Δημοτικό Ευόσμου) συνεργαστήκαμε  με τους εκπαιδευτικούς και τους συμμαθητές μας  της Δ΄ τάξης του συστεγαζόμενου σχολείου και αποφασίσαμε να συγκροτήσουμε  τις ομάδες των πράσινων καπέλων. Αφού γνωριστήκαμε μεταξύ μας  και αλληλεπιδράσαμε με ομαδικά παιχνίδια, χωριστήκαμε σε μεικτές ομάδες και βγαίνουμε καθορισμένες ημέρες της εβδομάδας στα διαλείμματα για να εποπτεύουμε  την καθαριότητα των χώρων προτρέποντας τους συμμαθητές μας να πετούν τα απορρίμματα στον σωστό κάδο. Επίσης, περνάμε από τις τάξεις ανά τακτά χρονικά διαστήματα, ενημερώνουμε τους συμμαθητές μας για την αξία της ανακύκλωσης και τους προτρέπουμε να φέρνουν στο σχολείο πώματα, τηγανέλαιο και μπαταρίες.

8ο Βήμα:   Ξεκινήσαμε πρόγραμμα διαχείρισης των οργανικών αποβλήτων. Ασχοληθήκαμε με την κομποστοποίηση.  Τι είναι; Ποια υλικά μπορούμε να βάλουμε στον κομποστοποιητή ποια όχι και γιατί; Ποια είναι η σωστή αναλογία των υλικών; Πώς θα τα τοποθετήσουμε;. Κατασκευάσαμε εύκολο, πρόχειρο και οικολογικό κομποστοποιητή,  ώστε τα παιδιά να κατανοήσουμε τη διαδικασία της αποικοδόμησης και του μετασχηματισμού. Στο πλαίσιο της δέσμευσής μας στο συμβόλαιο του σχολείου για μεταφορά των γνώσεων στους συμμαθητές μας, στους φίλους μας και στην τοπική κοινωνία  δημιουργήσαμε ηλεκτρονικά ενημερωτικά φυλλάδια για τη διαδικασία της  κομποστοποίησης  και τα κοινοποιήσαμε στις ψηφιακές τάξεις του σχολείου μας.  Συζητήσαμε με τους γονείς μας για τα οφέλη της κομποστοποίησης και για το πώς πρέπει να γίνεται σωστά η ανακύκλωση και ελέγχουμε τη διαδικασία ανακύκλωσης στο σπίτι. Εμπεδώσαμε τις γνώσεις μας με σταυρόλεξα και ασκήσεις στην ψηφιακή τάξη μας. Στείλαμε επιστολή στον Δήμαρχο και ζητήσαμε να μας χορηγήσει κάδους ανακύκλωσης για χαρτί, πλαστικό και αλουμίνιο  και  κομποστοποιητή, ώστε με την έναρξη της επόμενης χρονιάς να ξεκινήσουμε την κομποστοποίηση για να προλάβουμε να δούμε και το στάδιο του μετασχηματισμού. 

 

9ο Βήμα: Συνεργαστήκαμε και δημιουργήσαμε ένα ηλεκτρονικό αλφαβητάρι με αφήγηση για να δώσουμε χρήσιμες συμβουλές για την ανακύκλωση-κομποστοποίηση στην οικογένειά μας και στους συμμαθητές μας και το κοινοποιήσαμε στις ψηφιακές τάξεις του σχολείου μας.

10ο Βήμα: Είχαμε σχεδιάσει να επισκεφτούμε γειτονική υπεραγορά να παρατηρήσουμε τις συσκευασίες των προϊόντων και να προβληματιστούμε για τον ρόλο της συσκευασίας. Επίσης, προτείναμε να  κατασκευάσουμε αντικείμενα με ανακυκλώσιμα υλικά και να τα διαθέσουμε προς πώληση στην φιλανθρωπική αγορά του Πάσχα. Δεσμευόμαστε να υλοποιήσουμε τις παραπάνω δράσεις την επόμενη σχολική χρονιά.

11ο Βήμα: Είχαμε προγραμματίσει να πραγματοποιήσουμε εκπαιδευτική εξόρμηση με τους γονείς μας τη σχολική εβδομάδα εθελοντισμού για να καθαρίσουμε μια παραλία. Δεσμευόμαστε να μην πετάμε απορρίμματα στην παραλία και να ελέγχουμε αυτούς που το κάνουν.

12ο Βήμα: Μάθαμε το λεξιλόγιο της ανακύκλωσης στα αγγλικά και παίξαμε παιχνίδια. Ετοιμάσαμε ένα δικό μας παιχνίδι για να ευαισθητοποιήσουμε τους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου μας.  Μέσα από τη διαδικασία κομποστοποίησης εμπνευστήκαμε ένα παιχνίδι για να μοιραστούμε τις γνώσεις μας με τους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου μας.

13ο  Βήμα: Δημιουργήσαμε ένα padlet για την παρουσίαση του προγράμματός μας και των δράσεων μας  https://el.padlet.com/sarroudi/recycled18evosmoy.  Εδώ μπορείτε να δείτε φωτογραφίες των δράσεών μας.

Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 68.98.593
ή email info@biomatiko.gr

Χορηγοί Επικοινωνίας