menu

Σύνδεση | Εγγραφή

Ανοιχτή ψηφοφορία κοινού


Δημιουργούμε έναν Καλύτερο Κόσμο

To QualityNet Foundation δεσμεύεται ότι τα στοιχεία που καταθέτετε δεν θα χρησιμοποιηθούν για κανέναν άλλο σκοπό παρά μόνο για τον έλεγχο της εγκυρότητας της διαδικασίας και ότι δεν θα δοθούν σε τρίτους.

Πρωτοβουλίες από 21ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών "Λέλα Καραγιάννη"

21ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών "Λέλα Καραγιάννη"

Βιώσιμη Γειτονιά

Το 75% περίπου των πολιτών της Ευρώπης κατοικεί στις πόλεις όπου καταναλώνεται το μεγαλύτερο ποσοστό των πόρων που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι.

Αυτή η ραγδαία ανάπτυξη των πόλεων έχει ως αποτέλεσμα την εμφάνιση πολλών περιβαλλοντικών προβλημάτων αλλά και κακής ποιότητας ζωής των κατοίκων. Τα αστικά κέντρα αποτελούν τους μεγαλύτερους «παραβάτες» του περιβάλλοντος καθώς καταναλώνουν το μεγαλύτερο απόθεμα μη ανανεώσιμων πόρων και είναι οι σημαντικότερες πηγές εκπομπής διοξειδίου του άνθρακα.

Οι μαθητές της Ε΄τάξης αποφασίζουν να κατασκευάσουν την μακέτα της βιώσιμης πόλης με βάση τις αρχές της αειφόρου ανάπτυξης. Η κατασκευή της μακέτας είναι το αποτέλεσμα ενός διετούς προογράμματος για τη βιώσιμη γειτονιά πριν όταν ήταν ακόμη μαθητές της Τρίτης τάξης.

Για την κατασκευή της μακέτας ακολούθησαν τα παρακάτω βήματα:

1. Καταγραφή της υπάρχουσας κατάστασης: 

α) περιβαλλοντικός περίπατος μέσα από το πρόγραμμα Out of Eden Learn: σε συνεργασία με σχολεία από όλο τον κόσμο γνωρίζουν τη γειτονιά, φωτογραφίζουν, καταγράφουν, σχεδιάζουν, προτείνουν και συγχρόνως γνωρίζουν αστtικά περιβάλλοντα από διάφορες χώρες του κόσμου

β) καταγραφή των κτηρίων (νεοκλασικών και μοντέρνων) της οδού Κύπρου σε συνεργασία με τη MONUMENTA

γ) καταγραφή και αξιολόγηση των χώρων πρασίνου με τη χρήση του εργαλείου Green Spaces WWF

2) Χάρτης προβλημάτων γειτονιάς.

Οι μαθητές καταγράφουν τα προβλήματα, τα ομαδοποιούν και αναζητούν λύσεις.

3) Συζήτηση με ειδικούς:

- Οι μαθητές συζήτησαν με αρχιτέκτονα και έμαθαν για τα αιολικά πάρκα και τα βιοκλιματικά κτήρια, τον προσανατολισμό των κτιρίων, τον ρόλο των δέντρων(φυλλοβόλα και αειθαλή) δίπλα στα κτίρια, πώς εκμεταλλευόμαστε τον ήλιο ώστε να έχουμε ζέστη το χειμώνα και δροσιά το καλοκαίρι...

- Βιωματικό εργαστήρι με εκπρόσωπο του WWF σχετικά με την περιβαλλοντική αλλαγή και τις επιπτώσεις της αστικοποίησης

4) Σχεδίαση βιώσιμης πόλης:

Οι μαθητές καταγράφουν και ομαδοποιούν τα χαρακτηριστικά της βιώσιμης πόλης με βάση 2 παράγοντες:

- βελτίωση της ζωής των πολιτών

- μείωση περιβαλλοντικών προβλημάτων

5) Κατασκευή μακέτας

Η μακέτα της βιώσιμης πόλης περιλαμβάνει:

- Αξιοποίηση των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας με τη χρήση ανεμογεννήτριας, φωτοβολταϊκών στοιχείων στις ταράτσες των πολυκατοικιών, ηλιακούς προβολείς για το φωτισμό δρόμων και πάρκων, ηλιακό θερμοσίφωνα

- Ηλιακά αυτοκίνητα και ποδηλατόδρομο για τις μετακινήσεις

- Σταθμό ανακύκλωσης με ειδικούς κάδους για ανακύκλωση συσκευασιών από χαρτί, γυαλί, πλαστικό, αλουμίνιο

- Ταρατσόκηπους

- Κοινοτικό λαχανόκηπο και κομποστοποιητή για την παραγωγή οργανικού λιπάσματος

- Αειθαλή δέντρα και πάρκο αναψυχής

ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

«Μια βιώσιμη κοινότητα είναι εκείνη κατά την οποία η βελτίωση της ποιότητας της ζωής του ανθρώπου επιτυγχάνεται σε αρμονία με τη βελτίωση και τη διατήρηση της κατάστασης

των οικολογικών συστημάτων"

21ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών "Λέλα Καραγιάννη"

Η αυλή που ονειρεύτηκα

Οι μαθητές ακολούθησαν τα παρακάτω στάδια εφαρμογής στη δράση

“ Η αυλή που ονειρεύτηκα”

Α) Καταγραφή της υπάρχουσας κατάστασης

Χωρισμένοι σε ομάδες κατέγραψαν την υπάρχουσα κατάσταση στην αυλή του σχολείου. Με φωτογραφικές μηχανές και σημειωματάρια στα χέρια φωτογράφισαν, κράτησαν σημειώσεις και εντόπισαν τόσο θετικά όσο και αρνητικά –κυρίως- στοιχεία του προαυλίου.

Στη συνέχεια η κάθε ομάδα κατέγραψε σε δυο λίστες τα θετικά και αρνητικά σημεία που εντόπισε και ανήρτησε τη λίστα της στον πίνακα της τάξης. Συζητώντας καταλήξαμε σε μια κοινή λίστα που περιελάμβανε τα σημεία εκείνα που οι μαθητές θα ήθελαν να βελτιώσουν αλλά και εκείνα που τους ευχαριστούσαν όπως ήταν. Η λίστα εμπλουτίστηκε με φωτογραφίες και φράσεις που κατέγραψαν οι μαθητές σε μικρά χαρτάκια.

Β) Το όραμα

Ακολούθησε καταιγισμός ιδεών αλλά και διαδικτυακή έρευνα με στόχο να προτείνουμε λύσεις για την “ανάπλαση`’ της αυλής του σχολείου μας. Τα στοιχεία και οι ιδέες που συγκεντρώθηκαν ήταν πραγματικά καταπληκτικές. Με τη δημιουργική τους φαντασία αλλά και με τα εύστοχα αποτελέσματα της έρευνας που διεξήγαγαν οι μαθητές διατύπωσαν και κατέγραψαν τις προτάσεις τους για την αυλή. Με φωτογραφίες και γραπτές προτάσεις συνέθεσαν ένα ομαδικό κολάζ που αποτελούσε τη χαρτογράφηση και τον οδηγό του οράματός τους.

Γ) Κοινοποίηση του οράματος (world cafe με εκπροσώπους των γονέων και τη διεύθυνση του σχολείου)

Στη συνέχεια κάλεσαν τη διευθύντρια του σχολείου και εκπροσώπους του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων στην αίθουσα και παρουσίασαν τις προτάσεις τους. Ακολούθησε εκτενής συζήτηση και κατέγραψαν όλα τα απαραίτητα υλικά, εργαλεία, ανθρώπινους και υλικούς πόρους που θα χρειάζονταν για την υλοποίηση του σχεδίου.

Δ) Αναζήτηση και εξεύρεση πόρων

  • Οι μαθητές συνέταξαν και έστειλαν πρόσκληση προς όλους τους γονείς του σχολείου προκειμένου να εξασφαλίσουν εθελοντική συνεργασία, ώστε να προετοιμαστούν κατάλληλα οι τοίχοι για βάψιμο και ζωγραφική.
  • Σε συνεργασία με τη διευθύντρια του σχολείου ζήτησαν από τη Σχολική Επιτροπή ειδικό χρηματικό ποσό για την αγορά των απαραίτητων χρωμάτων και από τη Διεύθυνση Πρασίνου την προσφορά καλλωπιστικών φυτών.
  • Συγκέντρωσαν εργαλεία όπως: πινέλα, σπάτουλες, σκαφάκια που πρόσφεραν γονείς μαθητών ή προϋπήρχαν στο σχολείο.
  • Απηύθυναν προσκλήσεις σε εθελοντικές οργανώσεις όπως η OPEN ART για τη συμβολή τους στο έργο αυτό.

Ε) Τελική ιδέα

Οι μαθητές έφτιαξαν το τελικό σχέδιο υλοποίησης της δράσης τους.

  • Κατέγραψαν τους εθελοντές που δήλωσαν συμμετοχή και τις εργασίες που θα αναθέσουν στον καθένα.
  • Όρισαν τα σημεία της αυλής που θα παρέμβουν και το προσδοκώμενο αποτέλεσμα της παρέμβασης.
  • Συνέθεσαν και ανάρτησαν στην ιστοσελίδα του σχολείου και στον πίνακα ανακοινώσεων σχετική αφίσα-πρόσκληση για τη δράση.

ΣΤ) Εφαρμογή

Η δράση υλοποιήθηκε κυρίως σε δύο Σάββατα, ενώ είχαν γίνει απαραίτητες προεργασίες στη διάρκεια των προηγούμενων ημερών.

Προετοιμασίες:

  • Εθελοντές γονείς και τεχνίτες του Δήμου προετοίμασαν τις επιφάνειες των τοίχων που θα βάφονταν.

Δράσεις:

 

  • Σάββατο 11 Μαϊου 2019
  • Οι εθελοντές της οργάνωσης OPEN ART έρχονται στο σχολείο και ζωγραφίζουν τη δυτική πλευρά του προαυλίου και τους τοίχους του κλιμακοστάσιου.
  • Οι μαθητές της Στ συνεργάζονται και αποπερατώνουν το έργο.

Ζ) Ευχαριστίες

Οι μαθητές της Στ συντάσσουν, αποστέλλουν  και δημοσιεύουν στην ιστοσελίδα του σχολείου ευχαριστήρια επιστολή προς όλους τους συμμετέχοντες στην υλοποίηση της δράσης.

 

Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 68.98.593
ή email info@biomatiko.gr

Χορηγοί Επικοινωνίας