Σε αυτό το πρόγραμμα Αγωγής Υγείας έχουν υλοποιηθεί οι ακόλουθες δράσεις :

1. Ενημέρωση διαδραστική με τα παιδιά και διάλογος για τον αριθμό των νεογιλών και μόνιμων δοντιών, τα είδη τους, τα μέρη ενός δοντιού, τη χρησιμότητά τους στη μάσηση, την ομιλία και την ομορφιά με τη βοήθεια του εποπτικού και πληροφορικού υλικού της Ελληνικής Οδοντιατρικής Ομοσπονδίας «Γερά δόντια – Καλύτερη Υγεία», που έχει αποσταλεί στη σχολική μας μονάδα. Παρουσίαση και διάδραση του εκπαιδευτικού cd – rom, που εμπεριέχεται.
2. Παρουσίαση στην τάξη γύψινων ομοιωμάτων διάφορων δοντιών και ανεύρεση της θέσης τους μέσα στο στόμα τους από τα παιδιά. Σημασία και της γλώσσας και του σάλιου στη δημιουργία του βλωμού.
3. Ακολούθησε ενημέρωση για τις ασθένειες που προσβάλλουν τα δόντια και μέσα από το εκπαιδευτικό cd – rom, αλλά και μέσα από διάφορες ιστοσελίδες στο διαδίκτυο με πληροφοριακό υλικό και παιχνίδια. Παρατίθενται ενδεικτικά:

http://14dimacharn.blogspot.gr/p/blog-page_5172.html

http://paidio.blogspot.gr/2011/09/blog-post_19.html

4. Παρακολούθηση και συζήτηση του παραμυθιού: «Δόνα τερηδόνα και το μυστικό της γαμήλιας τούρτας».
5. Διδαχή παραμυθιού στο ανθολόγιο «Δόνα Τερηδόνα».
6. Πρόληψη των ασθενειών των δοντιών. Προβολή του project «στοματική υγιεινή» του 1^ου Δημοτικού Σχολείου Σαρωνίδας. Παρακολούθηση οδηγιών βουρτσίσματος και αναπαράσταση από τα παιδιά με τη δική τους οδοντόβουρτσα. Ιδιαίτερη μνεία και στη συχνότητα και στον ορθό τρόπο βουρτσίσματος. Χρήση φθοριούχου οδοντόκρεμας.
7. Ζωγραφιά από τα παιδιά ενός ωραίου και ενός άσχημου χαμόγελου.
8. Παρουσίαση σε μορφή power point του παραμυθιού «Η ιστορία του δοντιού Πίκι Πίκι» με στόχο την ανάδειξη της σημασίας της υγιεινής και ισορροπημένης διατροφής για την υγεία των δοντιών παράλληλα με το συχνό και ορθό βούρτσισμά τους.
9. Κατασκευή μικρού έγχρωμου εικονογραφημένου βιβλίου με το παραμύθι αυτό.
10. Ζωγραφιά με τους φίλους του Πίκι Πίκι.
11. Κρεμάλα και παιχνίδι ερωτήσεων από το εκπαιδευτικό cd – rom «Γερά Δόντια – Καλύτερη υγεία».

ΤΟ ΟΡΓΑΝΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

 Το πρόγραμμα ξεκίνησε τον Σεπτέμβριο του 2018 και έχει ως λήξη το τέλος της σχολική χρονιάς, δηλαδή τον Ιούνιο του 2019. Για κάθε μήνα τα πενήντα συνεργαζόμενα σχολεία των δέκα χωρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα πρέπει να ακολουθούν το παρακάτω δοσμένο απ’ τα ιδρυτικά μέλη οργανόγραμμα, το οποίο περιέχει δράσεις ανά μήνα και διαμορφώνεται ως εξής:

Πίνακας 1:   Οργανόγραμμα του προγράμματος «Let' s walk on the paths of the tradition» αναρτημένο και στη διαδικτυακή διεύθυνση https://twinspace.etwinning.net/70098/pages/page/430235

ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΜΑΣ

Αρχικά μετά τη γνωριμία μας με τα άλλα μέλη του προγράμματος έπρεπε να παρουσιάσουμε τον τόπο μας. Γι’ αυτό χρησιμοποιήσαμε στην τάξη μας δύο λογισμικά, το kizoa και το animoto. Αφού έγινε επίδειξη των λογισμικών στην τάξη επιλέξαμε τις καλύτερες δημιουργίες των παιδιών, οι οποίες ήταν οι εξής:

• https://animoto.com/play/XCv6t8b7Ny7g2TD9M5sclw και
• https://vimeo.com/295251476.

Να επισημάνουμε σε αυτό το σημείο πως πρώτον τη συγκεκριμένη τάξη την έχουμε ήδη δύο χρονιές και δεύτερον τα παιδιά είναι εξοικειωμένα με τη δημιουργία παρουσιάσεων καθώς είναι μια τακτική που ακολουθούμε, συγκεκριμένα να επιλέγουμε διάφορα «θέματα εκτός σχολείου» και να υλοποιούν τα παιδιά ατομικά ή ομαδικά μια μικρή έρευνα που ως τελικό προϊόν της έχει συνήθως την ηλεκτρονική μορφή.

Εν συνεχεία, και αφού συζητήσαμε με τους γονείς το πρόγραμμα που υλοποιούμε καλέσαμε στην τάξη μας μία γιαγιά, την κα. Μαρία Παπαοικονόμου, τη μέρα που είναι αφιερωμένη στην τρίτη ηλικία (1 Οκτωβρίου) και είχαμε τη χαρά και την ευκαιρία να μάθουμε πάρα πολλές πληροφορίες για την δεκαετία του 50’, 60’ και 70’. Στο τέλος φτιάξαμε μία κούκλα, ένα από τα συνηθισμένα χειροποίητα παιχνίδια με τα οποία έπαιζαν εκείνη την εποχή τα παιδιά σχεδόν ίδιας ηλικίας με αυτήν των παιδιών της τάξης μας! Το εντυπωσιακό είναι πως πολλά παιδιά της τάξης πειραματίστηκαν και έφτιαξαν και αυτά τις δικές τους χειροποίητες κούκλες ακολουθώντας τον τρόπο που μας υπέδειξε η κα. Μαρία. Υλικό από την παρούσα επίσκεψη είναι διαθέσιμο στην εξής διεύθυνση στο youtube με τίτλο: 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΦΑΝΤΟΥ-Ε ΤΑΞΗ

Σε επόμενο στάδιο, επισκεφθήκαμε ένα τοπικό παραδοσιακό σπίτι, που σύμφωνα με τη διάλεκτο του συγκεκριμένου χωριού, ονομάζεται «καμαρικό». Εκεί με  τη σημαντική βοήθεια των γιαγιάδων που θέλησαν να συνδράμουν με τις δικές τους γνώσεις στην υλοποίηση του προγράμματος, μάθαμε για τη δομή και λειτουργία που είχαν τότε τα σπίτια, τα παιδιά φόρεσαν παραδοσιακές φορεσιές, γνώρισαν από κοντά παραδοσιακά αντικείμενα που σήμερα δεν υπάρχουν και άκουσαν παραδοσιακά παραμύθια. Ακόμα είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στο χωριό μαθαίνοντας τι υπήρχε και πού, και πώς ήταν διαμορφωμένες οι παλιές γειτονιές, καθώς και ποια ήταν τα τότε όρια των Αφάντου.

Επιπλέον, σε αυτή τη φάση του προγράμματος επιλέξαμε να αναβιώσουμε ένα έθιμο που είχαν σε αυτό το χωριό και σήμερα έχει ναι μεν διατηρηθεί, αλλά με μια εντελώς διαφορετική εκδοχή, «τα λεντουρίδια». Συγκεκριμένα, αυτό το έθιμο γινόταν με λίγα λόγια κατά το κάλεσμα των συγγενών στο γάμο του ζευγαριού. Τότε όλοι στη γειτονιά έπαιρναν υλικά στους γονείς του ζευγαριού και μαζευόταν όλο το σόι και έφτιαχναν τραγουδώντας τα λεντουρίδια (ένα είδος μπισκότου), το οποίο στη συνέχεια μοίραζαν στους προσκεκλημένους αντί προσκλητηρίου.

Το υλικό από την επίσκεψη μας στο «καμαρικό» το αναρτήσαμε στο youtube με χρήση του λογισμικού kizoa και είναι διαθέσιμο στις εξής διαδικτυακές διευθύνσεις με τους παρακάτω τίτλους:

• Let's walk on the paths of tradition (part 1)
• Let's walk on the paths of tradition (part 2)
• Let's walk on the paths of tradition (part 3)

Τον μήνα Δεκέμβριο (οι δράσεις συνεχίστηκαν και τον Ιανουάριο) επέλεξε η κάθε χώρα ένα αντικείμενο από την επίσκεψή μας στα τοπικά μουσεία και φτιάξαμε ένα συνεργατικό παραμύθι έχοντας ως κοινή γλώσσα, τα αγγλικά.

Έπειτα επιλέξαμε ως παραδοσιακό έθιμο να παρουσιάσουμε τα παραδοσιακά κάλαντα. Προς έκπληξη μας δεν υπήρχε πέρα από ένα βιβλίο πουθενά αλλού υλικό. Έτσι, λοιπόν, και πάλι με τη βοήθεια των γιαγιάδων τα παιδιά έμαθαν τα παραδοσιακά κάλαντα και όλοι μαζί δημιουργήσαμε ένα βίντεο στο youtube με τα κάλαντα της περιοχής και με την ευχή να υπάρξουν στο μέλλον και άλλες ανάλογες προσπάθειες και σαφώς πιο επαγγελματικές.(Αφαντενά κάλαντα 2ο ΔΣ Αφάντου) Αξίζει να σημειωθεί πως το πρόγραμμα που χρησιμοποιήθηκε για την παραγωγή του βίντεο ήταν το movie maker.

Με αφορμή την εορτή τις 7^ης Μαρτίου την ενσωμάτωση των Δωδεκανήσων στην Ελλάδα, τα παιδιά έμαθαν από συναδέλφους εκπαιδευτικούς με καταγωγή από τα Αφάντου, έναν υπέροχο παραδοσιακό χορό της Ρόδου, «το γαϊτάνι», τον οποίο παρουσίασαν και στην τοπική παρέλαση. (Για αυτόν τον χορό υπήρχε ήδη αναρτημένο υλικό στο youtube από την ΕΡΤ1 Το γαϊτάνι (αστικός χορός) & Ζερβόδεξος (Αφάντου | Ρόδος) ~ Γιάννης Κλαδάκης )

Και οι δράσεις μας συνεχίζονται…

Στόχος μας είναι μέχρι το τέλος της χρονιάς να έχουμε μετατρέψει τα παραμύθια που μας είπαν οι γιαγιάδες της τάξης μας σε ψηφιακή μορφή, με αφήγηση και εικονογράφηση από τα ίδια τα παιδιά!

Την Πέμπτη 7 Φεβρουαρίου 2019 διοργανώθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας ημερίδα ενημέρωσης όλων των μαθητών του σχολείου για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου από την εκπαιδευτικό Πληροφορικής Καλογήρου Χριστίνα και τη δασκάλα Γαλουζή Γαλατιανή, ως Υποστηρικτές της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου SID 2019. Αναντίρρητα, ιδιαίτερα σημαντική και απαραίτητη για την επιτυχία της ημερίδας ήταν η αρωγή, συμβολή και συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών του σχολείου, τους οποίους και ευχαριστούμε θερμά. Το πρόγραμμα της ημερίδας μας φαίνεται παρακάτω:

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΙΔΑΣ

ΗΜΕΡΑΣ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

«ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΓΙΑ ΕΝΑ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ»

Γ΄ &  Δ΄ ΤΑΞΗ (α΄ δίωρο)

1. Παρουσίαση για μικρά παιδιά δημοτικού
2. Video από την Ελληνική Αστυνομία για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου
3. Παρουσίαση της ιστορίας που φτιάχτηκε με τη μορφή PowerPoint από τα παιδιά της τάξης Γ2 με τη βοήθεια της πληροφορικού Καλογήρου Χριστίνας
4. Ένα κουίζ 8 ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής για αρχάριους εκτυπωμένο για το κάθε παιδί

Ε΄ & ΣΤ΄ ΤΑΞΗ (β΄ δίωρο)

1. Video από την Ελληνική Αστυνομία για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου
2. Παρουσίαση για μεγαλύτερα παιδιά δημοτικού
3. Παρουσίαση της ιστορίας που φτιάχτηκε με τη μορφή Power Point από τα παιδιά της τάξης Γ2 με τη βοήθεια της πληροφορικού Καλογήρου Χριστίνας
4. Κουίζ με 15 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής σε έντυπη μορφή

Α΄ & Β΄ ΤΑΞΗ  (γ΄ δίωρο)

1. Παρουσίαση «Saferinternet 5 – 7 yearsold» και συζήτηση με τα παιδιά με τη μορφή ερωταποκρίσεων. Η παρουσίαση περιείχε ένα παραμύθι και ένα τραγουδάκι.
2. Βίντεο: «Ασφάλεια στο internet με λόγια απλά!»
3. Δυο παιχνιδάκια που μοιράστηκαν σε έντυπη μορφή σε όλα τα παιδιά: «Ο Λαβύρινθος» και το παιχνίδι παρατηρητικότητας «Βρες τις διαφορές».
4. Παρουσίαση της ιστορίας που φτιάχτηκε με τη μορφή PowerPoint από τα παιδιά της τάξης Γ2 με τη βοήθεια της πληροφορικού Καλογήρου Χριστίνας.

Το πρόγραμμα αυτό πραγματοποιήθηκε κατά τη διάρκεια του διμήνου Φεβρουάριος - Μάρτιος 2019 και οι δράσεις του παρουσιάζονται συνοπτικά παρακάτω: 

1. Συζήτηση για τον τρόπο κυκλοφορίας στο δρόμο. Παρεμφερείς ενότητες στη μελέτη μαζί με τα μέσα μεταφοράς, τα οποία τα είχαν διδαχτεί και στο μάθημα της Γλώσσας.
2. Ποιος είναι ο κύριος ΚΟΚ. Τι σημαίνει. Προβολή τραγουδιού.
3. Κανόνες οδικής κυκλοφορίας – Κυκλοφοριακή αγωγή Προβολή και συζήτηση.
4. Παρουσίαση σε εικόνες και συζήτηση των σημάτων οδικής κυκλοφορίας. Κατασκευή δικών μας σημάτων και τοποθέτηση πάνω σε ξυλάκι. Στη συνέχεια, γινόταν επίδειξη των σημάτων και προσπάθεια απόδοσης της σημασίας τους και του πρέπει να κάνουν οι οδηγοί όταν τα βλέπουν.
5. Φανάρια για τα αυτοκίνητα. Σταμάτης και Γρηγόρης. Συζήτηση για τη σημασία τους και κατασκευή τους. Αλλού υπακούν οι πεζοί, αλλού οι οδηγοί. Τονίσαμε στα παιδιά ότι και να βλέπουν το πράσινο και πάλι πρέπει να κοιτούν δεξιά και αριστερά για να περάσουν απέναντι.
6. Δραματοποίηση από τα παιδιά με τα φανάρια σα να ήταν πεζοί και αυτοκίνητα.
7. Επίσκεψη της ΕΥΘΥΤΑ. Τα παιδιά για ένα διδακτικό δίωρο με βιωματικό και παιγνιώδες τρόπο έμαθαν ξανά τα σήματα, τη σημασία της διάβασης και τον τρόπο που νιώθει ένας μεθυσμένος οδηγός και τι μεγάλο κίνδυνο αποτελεί για την ασφάλεια και τη δική του και των άλλων (ειδικά γυαλιά παραμόρφωσης της όρασης – πέταμα μπάλας).
8. Βόλτα στους δρόμους του χωριού μας, του Αφάντου. Παρατηρούσαμε σήματα, διαβάσεις, φανάρια, πεζοδρόμια. Επισήμανση του τρόπου κυκλοφορίας των παιδιών στην περίπτωση που δεν υπάρχει πεζοδρόμιο. Ξαναθυμηθήκαμε όσα είχαμε μάθει ως τώρα.
9. Ανάγνωση βιβλίου «Στο αυτοκίνητο δε σε αγαπώ», Ράνια Μπουμπούρη, εκδόσεις Ψυχογιός και ενδελεχή συζήτηση πάνω σε αυτό και στα μηνύματα που εμπεριέχει.