menu

Σύνδεση | Εγγραφή

Ανοιχτή ψηφοφορία κοινού


Δημιουργούμε έναν Καλύτερο Κόσμο

To QualityNet Foundation δεσμεύεται ότι τα στοιχεία που καταθέτετε δεν θα χρησιμοποιηθούν για κανέναν άλλο σκοπό παρά μόνο για τον έλεγχο της εγκυρότητας της διαδικασίας και ότι δεν θα δοθούν σε τρίτους.

Πρωτοβουλίες από 2o Δημοτικό Σχολείο Ορχομενού

2o Δημοτικό Σχολείο Ορχομενού

Καταπολεμοντας τη σχολική βία! Εβδομάδα κατα της σχολικής βίας!

Η ιδέα του κοινωνικού λειτουργού Κων/νου Καπλάνη δόθηκε όταν μετα απο την επιμορφωτική ημερίδα του Χαμογελου του Παιδιού με θέμα "Σχολικός Εκφοβισμός' που συντελέστηκε στις 12/2/2019. Μαζί με τον κοινωνικό λειτουργό χωρίσαμε τις τάξεις ανάλογα με το τι θα κατανοούσαν καλύτερα οι μαθητές-τριες του σχολείου και για ένα δίωρο περάσαμε σχεδόν απ όλες τις σχολικές αίθουσες. Εφαρμόστηκε όλη την διάρκεια της εβδομάδας κατα της σχολικής βίας και την επόμενη. Οι πρώτες τάξεις του Δημοτικού έπρεπε να συμμετέχουν στην ανάγνωση παιδικού βιβλίου " Ο Πάρης αντιδράει στο σχολικό εκφοβισμό", όπου τα παιδιά μεσα απο ερωτήσεις μπαίνουν στη θέση του θύτη και του θύματος. Κολλάμε τα συναισθήματα σε συννεφάκια και στο τέλος ζωγραφίσαμε το αστερι της τάξης με τα χερακια των παιδιών , όπου δίνονται τα βήματα για να αντιδράσουμε στη σχολική βία. Οι μεγαλύτερες τάξεις απο Δ έως ΣΤ ακολούθησαν το πρόγραμμα του Χαμόγελου του Παιδιού με την προβολή κομματιασμένης ταινίας με τον Καραγκιόζη γραμματικό, όπου τα παιδιά παιρνουν απο έναν ήρωα όπως του θύτη και του θύματος και γράφουν ένα γράμμα όλοι προς τον Μορφονιό για να τον πείσουν αν γυρίσουν στο σχολείο. Εδω ενσωματώσαμε πάλι τα συννεφάκια με τις φάτσες των συναισθημάτων ώστε να δούμε τη συναισθηματική φάση όλων ακόμη κι αυτών που δεν αντιδρούν και μιλήσαμε στο τλεος για τα βήματα (αστεράκι). 

2o Δημοτικό Σχολείο Ορχομενού

Η χρήση της 3D εκτύπωσης για την εκμάθηση της αλφαβήτας και των πρώτων αριθμών απο παιδιά με ελλιπή ή μερική οράση.

Το εκπαιδευτικό μας εργαλείο αποτελείται από ένα μικρό ανάγλυφο ταμπλό και εισάχθηκε εικόνα από επιτραπέζιο παιχνίδι (φιδάκι). Μετατροπη αρχείου 2D σε 3D με τη μορφή αρχείου SVL.
3 ζάρια. Τα δύο ζάρια είναι ίδια και το παιδί με τύφλωση μπορεί να τα χρησιμοποιήσει και σ΄όλα επιτραπέζια.
Το άλλο ζάρι είναι αριθμοί που δεν συμπεριλαμβάνονται στα ζάρια των παιχνιδιών , όπως το 0, 7, 9, 8 και η χρήση του είναι για την εκμάθηση των αριθμών ή για τη διαδικασία της πρόσθεσης. Τα μαθηματικά για τυφλούς είναι του κώδικα Nemeth.

„Διαφοροποίηση του παιχνιδιού ανάλογα με το ηλικιακό υπόβαθρο ή την βαθμίδα τύφλωσης ή ηλικιακής ομάδας.

„1ον : Το υλικό μπορεί να ενσωματώσει : δίφθογγους, λέξεις ή ακόμη και να μπαίνουν με τη σειρά λέξεις για το σχηματισμό προτάσεων.

„1ο Βήμα : Εκτυπώνουμε και πλαστικοποιούμε ένα επιτραπέζιο φιδάκι ή γκρινιάρη. Μπορούμε να το περάσουμε από το Tinkercard και να εκτυπωθεί αλλά για καλύτερη ευκρίνεια μπορούμε να το δημιουργήσουμε σε ένα word για να φαίνονται όλα τα νούμερα.

„2ο Βήμα: Η/Ο εκπαιδευτικός έχει διαμορφώσει κάρτες είτε για το διαχωρισμό των συμφώνων και των φωνηέντων είε για τη σωστή ορθοφωνία είτε για τα σημεία στίξης και διφθόγγων,

„3ο Βήμα: Μπορούν να παίξουν έως και έξι άτομα μαζί.

„4ο Βήμα: Όταν παίζουμε μπορούμε να εξηγούμε στο παιδί την

 αλφαβήτα ή για ονόματα ζώων που πιστεύει πως ξεκινούν με κάθε γράμμα ή τοποθέτηση της πλακέτας κεφαλαία μαζί με το γράμμα που επιθυμεί το παιδί για να μάθει τα κεφαλαία γράμματα.

Στόχος: Να μάθουν την αλφαβήτα ώστε να μπορούν να γράφουν.

 

Για παιδιά με όραση μπορούν να έρθουν σε επαφή ώστε να γνωρίσουν τη συγκεκριμένη γλώσσα γραφής.

„11 - 15 Οκτωβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Όρασης & Παγκόσμια Ημέρα Λευκού Μπαστουνιού (Εκπαιδευτικό πρόγραμμα)

Στόχος: ευαισθητοποίηση όλων των μαθητών/τριών για τους ανθρώπους χωρίς όραση.

ΔΕΠΠΣ: ευαισθητοποίηση και  ψηφιακός γραμματισμός.

  • Αφού πρώτα μάθουμε μέσω από βίντεο (αφόρμηση) και μιλήσουμε για το τι σημαίνει να έχεις τύφλωση, συνεχίζουμε την βιωματική δραστηριοποίηση των μαθητών/τριών να μάθουν μέσω του παιχνιδιού μια «αλλιώτικη» αλφαβήτα μπαίνοντας σε ομάδες.
  • Μπορεί να υπάρξουν και εκπαιδευτικές εκδρομές για να δουν από κοντά τους εκπαιδευτικούς σκύλους – οδηγούς.
  • Η κάθε ομάδα με τη βοήθεια ενός υπολογιστή είτε μέσω του λογισμικού Perky Duck μπορεί να γράψει ένα γράμμα ή παραμύθι βλέποντας τις λέξεις του επιτραπέζιου και να σταλούν στους οργανισμούς που βοηθούν άτομα με τύφλωση και να εκτυπωθούν από το Ειδικό Εκτυπωτικό τμήμα Braille .
  • 3D Σχεδίαση και εκτύπωση λευκών μπαστουνιών.

2o Δημοτικό Σχολείο Ορχομενού

ο ΡομποΚΟΚ πάει εκδρομή!

Ο ΡομποΚΟΚ είναι ενα παιδί Δημοτικού το οποίο ονειρευέται το διάστημα και διαστημοπλοια. Τι θα συμβεί λοιπόν εαν η εκδρομή που θα πάνε θα πάρει μια άλλη τροπή στο μυαλ'ο του παιδιού; Τι θα γινόταν αν όλοι μας είμασταν διαστημοσυνεπιβάτες;

Πριν δημιουργηθεί το βίντεο έπρεπε τα παιδιά να κατανοήσουν την κινούμενη εικόνα και το πως κομμάτι κομμάτι μπορεί να συνδεθεί και να φτιάξουμε ένα δικό μας animation μόνο μέσω ζωγραφικής του υπολογιστη.

 

2o Δημοτικό Σχολείο Ορχομενού

Μένω ασφαλης στο σχολείο. "Ο Καθαρούλης και ο Κορωνοιουλής".

 Ως υπεύθυνος για τη διαχείριση
ύποπτων κρουσμάτων πρέπει να ενημέρωσουμε τα παιδιά για όλα τα συμπτώματα και τί πρέπει να κάνουμε για τον ιο και γενικά με τέτοιον τρόπο ώστε να είναι διασκεδαστικός. Θα κάνουμε πειραματα με τη χρυσοσκονη και το νερο με το πιπερι, μέσω παραμυθιών, τραγουδιών και χορευτικών να μάθουν τη σημαντικότητα να πλένουν τα χέρια τους σε εικοσι δευτερόλεπτα, να κόβουν τα νύχια και να τα καθαρίζουν και όταν φταρνίζονται ή βήχουν να βάζουν το εσωτερικό του αγκώνα.  Ο ήρωας μας ο Καθαρούλης είναι μια μαριονέτα χεριού, όπου είναι αυτός που θα "καταπολεμήσει" τον Κορωνοιούλη. Επίσης, τονίζεται η καλή διατροφή. Τα παιδιά μπορούν να φτιάξουν τη δική τους μαριονέτα απο δικές τους καλτσες για να την πάρουν σπίτι.  Να μάθουν για τα μικρόβια και πως μπορούμε να τα αποφύγουμε.  Στο τέλος θα ετοιμάσουμε παραμυθάκι ή κάποιο ταγούδακι με τις μικρότερες τάξεις για να δώσουμε και στα μεγαλύτερα. 

2o Δημοτικό Σχολείο Ορχομενού

Ο ΡομποΚΟΚ μας μαθαίνει να κυκλοφορούμε με ασφάλεια.

Τα παιδιά μέσα στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωής που είναι σε προσομοιωση περπατησαν με τη βοήθεις των σημάτων και των φαναριών. Μετα την περιήγηση έπρεπε να υποδυθούν τους ρόλους των αυτοκινήτων, του τροχονόμου, των ποδηλατών και των πεζών. Αφού, έπιαξαν τους ρόλους τους του δόθηκε η ευκαιρία να επεξεργαστούν τα φανάρια, τα σήματα που βρισκόταν κάτω και πάνω στους άσπρους στύλους είτε κάτω στο μουσαμά. Πίσω απο τα σήματα υπήρχε η σημασία τους. Τα παραπάνω ολοκληρώθηκαν στις δύο πρώτες ώρες. Τις επόμενες ώρες χωρίστηκαν με βάση την ηλικία τους και τη τάξη τους. Τους δόθηκαν συγκεκριμένες ασκήσεις με οπτικοποιημένες εκφωνήσεις και προβλήθηκε το κόμικ με τον ΡομποΚΟΚ. Με βάση το κόμικ ολοκλήρωσαν τις δραστηριότητες. Στη συνέχεια, κατασκεύασαν σήματαγια τους χώρους του σχολείου και για τις απαγορευμένες συμπεριφορές παιρνοντας έμπνευση απο τα πραγματικά. Τα οποία επικολλήθηκαν σε πλαστικοποιημένη μορφή. Επειτα, το κάθε παιδί με βάση τις θεματικές του κόμικ επέλεξε την κατηγορία που επιθυμούσε. Κατασκευάστηκαν ενημερωτικά φυλλάδια, τα οποία θα γίνουν αφίσες για το σχολείο αλλά θα διαμενηθούν στο Δήμο και στην Αστυνομία και στα υπολοιπα σχολεία της Βοιωτίας με τη μορφή PDF. Ακόμη, θα επισκεφθεί το σχολείο ο αρμόδιος αστυνομικός για να συνομιλήσει με τους μαθητές και να τους μάθει τι πρέπει να κάνουμε σε περίπτωση δυστυχήματος (ποιον καλούμε;). Τέλος, λόγω της πρόσφατης ανακοίνωσης μαθηματικού διαγωνισμού απο το "Πάνος Μυλώνας" με θέμα τη οδική ασφάλεια θα δημιουργήσουμε μάζι με τους μαθητές με τη βοήθεια του Animaker μια μικρού μήκους ταινία με αυτό το θέμα. 

Οι τρόποι διάχυσης των πληροφορίων που εκπαιδευτηκαν οι μαθητές με ειδικές εκπαιυδετικές δυσκολίες και ανάγκες ήταν να κάνουν τα εξής: Πρώτον, έπρεπε να κατασκευάσουν σήματα που αφορούν τη σχολική κοινότητα και τα οποία θα τοποθετούνταν στο κυλικείο και μέσα στην τάξη τους. Έχουν το δικαιώμα να επεξηγούν τα σήματα στους μαθητές τους για να τα τηρούν. Δεύτερον, να κατασκευάσουν φυλλάδια ανάλογα με το θέμα που επέλεξαν (ποδηλάτες, σήματα, κ.λπ) τα οποία θα γίνουν αφίσες για το σχολείο μας. Επειτα, σε μορφή pdf θα συρραφούν όλα μαζί και θα απεσταλθούν σε όλες τις σχολικές κονότητες της Βοιωτίας. Τρίτον, λόγω της συμμετοχής στο διαγωνισμό "Πάνος Μυλωνάς" με θέμα την οδική ασφάλεια θα κατασκευαστεί κοινωνικό σπότ με τη μορφή Animaker. 

Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 68.98.593
ή email info@biomatiko.gr

Χορηγοί Επικοινωνίας