menu

Σύνδεση | Εγγραφή

Ψηφοφορία εκπαιδευτικής κοινότητας


Δημιουργούμε έναν Καλύτερο Κόσμο

To QualityNet Foundation δεσμεύεται ότι τα στοιχεία που καταθέτετε δεν θα χρησιμοποιηθούν για κανέναν άλλο σκοπό παρά μόνο για τον έλεγχο της εγκυρότητας της διαδικασίας και ότι δεν θα δοθούν σε τρίτους.

Πρωτοβουλίες από 2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΕΙΦΟΡΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ

Περιγραφή

Το πρόγραμμα ξεκίνησε η Λιβανίου Ευαγγελία και διήρκησε 2 χρόνια. Η έναρξη των δράσεων αυτών έγινε με την επίβλεψη της Λιβανίου Ευαγγελίας προ διετίας και συνεχίζονται ακόμη. Πραγματοποιήθηκαν εκπαιδευτικές εκδρομές σε μνημειακούς χώρους και μουσεία της Ρόδου. Πιο συγκεκριμένα, μαθητές και μαθήτριες όλων των τάξεων με τη συνοδεία εκπαιδευτικών, επισκέφτηκαν το Παλάτι του Μεγάλου Μαγίστρου στη Μεσαιωνική Πόλη της Ρόδου και με σχετικές ενέργειες – δραστηριότητες βίωσαν την εποχή εκείνη. Επιπλέον, επισκέφτηκαν το Πολεμικό Μουσείο και μέσα από σχετική ομιλία ενημερώθηκαν για τις συνθήκες διαβίωσης στην Κατοχή. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με έναν κύριο που πέρασε την παιδική του ηλικία κατά τη διάρκεια της Κατοχής, θέτοντάς του ερωτήσεις. Μέσα από δράσεις οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τις τέχνες, ενώ δημιούργησαν και τις δικές τους κατασκευές. πραγματοποίησαν, επίσης τη δική τους έκθεση στο χώρο του σχολείο με αντικείμενα – αντίκες που οι ίδιοι έφεραν από το σπίτι τους.

 

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Φθηνή και καθαρή ενέργεια

Οι μαθητές μέσα από έρευνες συνέλεξαν υλικό για είδη ενέργειας και ανά ομάδες εργάστηκαν και δημιούργησαν σχετικές παρουσιάσεις. Οι παρουσιάσεις αυτές προβλήθηκαν στους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου με απώτερο σκοπό την ευαισθητοποίηση τους.

Το πρόγραμμα πραγματοποιείται τα τελευταία 8 χρόνια στα πλαίσια του αειφόρου σχολείου και συνεχίζεται.

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Ζωή στη στεριά

Στο 1ο έτος συμμετείχαν, επίσης, οι εκπαιδευτικοί Λιβανίου Ευαγγελία και Κατσιμοίρη Φωτεινή. Οι μαθητές μέσα από εκπαιδευτικές εκδρομές γνώρισαν τον τόπο τους και βίωσαν από κοντά τον πλούτο που προσφέρει η φύση στους ανθρώπους. Ήρθαν σε επαφή με τη χλωρίδα και την πανίδα της Ρόδου, ενώ με δραστηριότητες ήρθαν ακόμη πιο κοντά στη φύση. Έκαναν κατασκευές και αφίσες σχετικά με τη θεματική αυτή ενότητα.

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Βιομηχανία καινοτομία και υποδομές

Στο πλαίσιο της θεματικής «Βιομηχανία καινοτομία και υποδομές» οι μαθητές επισκέφθηκαν εργοστάσια παραγωγής του νησιού.      Πιο συγκεκριμένα επισκέφθηκαν την μελισσοκομική της Ρόδου, όπου μέσα από ένα διαδραστικό τρόπο και πρωτότυπες δραστηριότητες ενημερώθηκαν πλήρως για το αντικείμενο. Με επίσκεψη τους στο εργοστάσιο παραγωγής γαλακτοκομικών οι μαθητές είδαν από κοντά πως φτάνει το γάλα και όλα τα σχετικά προϊόντας σπίτι τους. Τέλος επισκέφθηκαν το οινοποιείο της Ρόδου αλλά και ενημερώθηκαν μέσα από επίσκεψη στο σχολείο για το Europe Direct και τις δράσεις του.

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Περιβαλλοντικά τοπικά άρθρα

Οι μαθητές μέσω ατομικής αλλά και ομαδικής έρευνας κατάφεραν να προβληματιστούν και να εντοπίσουν τοπικά οικολογικά προβλήματα. Με αυτό τον τρόπο μαθαίνουν για το περιβάλλον. Υιοθετούν τον ρόλο του δημοσιογράφου  και αυτενεργούν. Αναλαμβάνουν δράση καθώς αντιλαμβάνονται την ηθική διάσταση των ζητημάτων. Μέσα από τον προσωπικό και ομαδικό προβληματισμό τους προτείνουν λύσεις και προωθούν μηνύματα οικολογικά και αειφορικά. Τέλος  θέτουν σε κυκλοφορία τις ιδέες και τις προσδοκίες τους  και γίνονται ενεργοί πολίτες.

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Ζωή στο νερό

Το Πρόγραμμα αυτό ξεκίνησε με υπεύθυνους εκπαιδευτικούς Πονήρη Μαρία, Λιβανίου Ευαγγελία και συνεχίζεται μέχρι σήμερα. Οι μαθητές μέσα από εκπαιδευτικές εκδρομές στο ενυδρείο της Ρόδου και σε παραλίες της Ρόδου έρχονται σε επαφή με τη ζωή στο νερό και με όσα σχετίζονται με αυτό. Σε συνέχεια του προηγούμενου δημιούργησαν αφίσες αλλά και βιβλίο με θέμα τη θαλάσσια ζωή.

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Καλή Υγεία & Ευημερία-Υγιεινή Διατροφή

Το πρόγραμμα ξεκίνησε με τους εκπαιδευτικούς Χρυσόστομο Τάκα και Μάγο Νικόλαο (καθηγητής Φυσικής Αγωγής, υπεύθυνος του "Νοιάζομαι και Δρω").  Οι μαθητές παρακολούθησαν μια ομιλία ειδικών, ούτως ώστε να ενημερωθούν σχετικά με τα χαρακτηριστικά της υγιεινής διατροφής. Ακολούθως, δημιούργησαν ζωγραφιές αναφορικά με το εν λόγω θέμα και τις διατροφικές τους συνήθειες και εν τέλει τις παρουσίασαν στην ολομέλεια της τάξης. Επιπλέον, μέσα από ομιλία και συζήτηση με παίκτες τοπικής ομάδας καλαθοσφαίρισης ενημερώθηκαν για τα οφέλη που έχει ο αθλητισμός στην ζωή μας αλλά και τις πραγματικές αξίες που προβάλλει. Σε συνέχεια των παραπάνω οι μαθητές ενημερώθηκαν μέσα από επισκέψεις τους και σχετικές ομιλίες - δράσεις στον προαύλιο χώρο του σχολείου για την αξία της ζωης. Πιο συγκεκριμένα μέσα από επίσκεψη τους στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου είδαν από κοντά δράση αιμοδοσίας και ενημερώθηκαν από ειδικούς για την σημαντικότητα της. Ακόμη, ειδικοί ενημέρωσαν τους μαθητές μας με ένα βιωματικό και διαδραστικό τρόπο για τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας και το πόσο ζωτικής σημασίας είναι η τήρηση του.

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες-Καθαρισμός ακτών

Η δράση ξεκίνησε προ διετίας και συνεχίζεται ακόμη. Στο πλαίσιο της θεματικής «Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες» οι μαθητές δημιούργησαν άρθρα, ψηφιακές παρουσιάσεις μέσω του εργαλείου Microsoft PowerPoint και παρακολούθησαν ομιλίες από εξειδικευμένο προσωπικό της Περιφέρειας Νοτίου Αιγαίου, ούτως ώστε να ενημερωθούν πάνω σε σχετικά ζητήματα. Επιπλέον, οι μαθητές ως θερμοί υποστηρικτές του συνθήματος «όχι σκουπίδια και πλαστικά σε θάλασσες  και ακτές», ανά τακτά χρονικά διαστήματα πραγματοποίησαν δράσεις για τον καθαρισμό των ακτών του νησιού. Τα απορρίμματα τόσο από αυτές τις δράσεις όσο και του σχολείου τα μετέφεραν σε κάδους ανακύκλωσης. Οδηγήθηκαν επίσης στην παρασκευή σαπουνιών από οικολογικά υλικά ώστε να ανακαλύψουν εναλλακτικούς τρόπους , περισσότερο φιλικούς προς το περιβάλλον τρόπους παρασκευής τους. Επομένως, μέσα από δράσεις καταφέρνουν να προβληματιστούν και να εντοπίσουν τοπικά οικολογικά προβλήματα. Με αυτό τον τρόπο, μαθαίνουν για το περιβάλλον. Υιοθετούν, επίσης, τον ρόλο του δημοσιογράφου  και αυτενεργούν. Αναλαμβάνουν δράση καθώς αντιλαμβάνονται την ηθική διάσταση των ζητημάτων. Μέσα από τον προσωπικό και ομαδικό προβληματισμό τους προτείνουν λύσεις και προωθούν μηνύματα οικολογικά και αειφορικά. Τέλος,  θέτουν σε κυκλοφορία τις ιδέες και τις προσδοκίες τους  και γίνονται ενεργοί πολίτες.

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

ΕΓΩ ΤΟ ΚΛΙΜΑ ΚΑΙ ΟΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

Όταν ξεκίνησε το πρόγραμμα συμμετείχε, επίσης, ως υπεύθυνη εκπαιδευτικός η Λιβανίου Ευαγγελία. Στο πλαίσιο της θεματικής της κλιματικής αλλαγής, πραγματοποιήθηκαν δράσεις για το κλίμα, που αποσκοπούσαν στη συνειδητοποίηση από μέρους των μαθητών της σοβαρότητας της κατάστασης και στην υιοθέτηση τρόπων περιορισμού της. Οι μαθητές δημιούργησαν ψηφιακές παρουσιάσεις και βίντεο για τις αιτίες της κλιματικής αλλαγής, τους κινδύνους που απορρέουν από αυτήν, προτείνοντας παράλληλα και τρόπους αντιμετώπισης.

Το πρόγραμμα αυτό δουλεύεται σε βάθος χρόνου στα πλαίσια του Αειφόρου Σχολείου.

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ "ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ"

Η καινοτόμος δράση εφαρμόστηκε σ΄όλα τα τμήματα της σχολικής μονάδας.  Το αειφόρο σχολείο λειτούργησε για όλους τους εκπαιδευτικούς    ως πλαίσιο, ομπρέλα και το κλειδί για τη διασύνδεση τους με τους εκάστοτε υπεύθυνους περιβαλλοντικής εκπαίδευσης,  αγωγής  υγείας και πολιτιστικών θεμάτων,    με εκστρατείες, προγράμματα, διαγωνισμούς που διοργανώνονται από διεθνή δίκτυα, από Παγκόσμιους Οργανισμούς UNICEF, UNESCO, από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση  σ΄όλη την Επικράτεια.  Πρωταρχικός σκοπός όλων ήταν η ενσωμάτωση της οπτικής της αειφορίας σε κάθε πλευρά της ζωής του σχολείου, δηλαδή στη διοίκηση, στη μαθησιακή διαδικασία, στη διαχείριση του κτιρίου, στις μετακινήσεις από και προς το σχολείο, στις σχέσεις του σχολείου με τη σχολική κοινότητα.  

    Καταρτίστηκε   Σχέδιο Αειφόρου Διαχείρισης (Σ.Α.Δ.), που αποτελεί μια δέσμευση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας να εργαστούν αρμονικά και με πνεύμα συνεργασίας, προκειμένου να κινητοποιηθεί το σχολείο και να υιοθετήσει αειφόρο λειτουργία. Οργανώσαμε το δικό μας  Σχολικό Πρόγραμμα Δράσης (Σ.Π.Δ.)  που είναι ένας ουσιαστικός σχεδιασμός και χρονοπρογραμματισμός όλων των επιμέρους δράσεων που μπορεί να αναληφθούν από το σχολείο.

Προτείναμε σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο να συσταθούν εργαστήρια πρακτικής άσκησης υπο το πρίσμα της αειφορίας .

  Συγκεκριμένα στην θέση των παραδοσιακών μαθημάτων  (όπως είναι για παράδειγμα τα Μαθηματικά, η Ιστορία, η Γεωγραφία, οι ξένες γλώσσες)  να μπει  η διδασκαλία διαθεματικών «θεμάτων» που απαιτούν συνδυαστικές γνώσεις και συνδέονται πιο άμεσα με την καθημερινότητα των παιδιών.

Οι μαθητές θα μπορούν να συμμετέχουν σε θέματα διαχείρισης περιβαλλοντικών ζητημάτων χρησιμοποιώντας στην πράξη τις δεξιότητες της Γλώσσας , των Μαθηματικών, της Ιστορίας, της Γεωγραφίας  , στην επικοινωνία τις ξένες γλώσσες, ώστε να καλλιεργήσουν τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες στην σύγχρονη κοινωνία.

  Το μάθημα θα μπορούσε να γίνεται σε μια λογική αλληλεπίδρασης, με τους μαθητές να δουλεύουν σε μικρές ομάδες για να λύσουν προβλήματα αναπτύσσοντας ταυτόχρονα  τις επικοινωνιακές δεξιότητές τους.Η επιλογή του θέματος προς μελέτη και των στόχων της έρευνας υπαγορεύεται από την ίδια την πραγματικότητα και τους μαθητές . Οι μαθητές/τριες σε συνεργασία με τον/την εκπαιδευτικό και τους φοιτητές επιλέγουν το κοινωνικό ζήτημα  που θέλουν να διερευνήσουν και σχετίζεται με την τοπική κοινωνία  και προσδιορίζουν τις διαστάσεις που επιθυμούν να διερευνήσουν.

  Βασικός άξονάς τους  θα είναι η μάθηση μέσω  των νέων τεχνολογιών οι οποίες θα  λειτουργούν παράλληλα και υποστηρικτικά δίνοντας  μια πιο διασκεδαστική προσέγγιση στη μάθηση αλλά ταυτόχρονα καλλιεργώντας τις δεξιότητες τους σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα , τα οποία θα τους βοηθήσουν να διαχειριστούν σύνθετα περιβαλλοντικά προβλήματα και προκλήσεις της σύγχρονης κοινωνίας.

 

 

 Ερευνητικά ερωτήματα που ετέθησαν

  1. Μπορεί να υπάρξει ποιοτική αξιολόγηση της Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής της σχολικής μονάδας ως προς τη διαχείριση των αναλυτικών προγραμμάτων, την αειφορική διαχειριση της σχολικής μονάδας και το άνοιγμα της στην τοπική κοινωνία;
  2. Μπορούν να δημιουργηθούν εργαστήρια πρακτικής άσκησης φοιτητών με στόχο τη δημιουργία διαφορετικού εκπαιδευτικού υλικού πέραν του σχολικού εγχειριδίου με κατάργηση των ξεχωριστών γνωστικών αντικειμένων και καλλιέργεια δεξιοτήτων στις σύγχρονες ανάγκες της κοινωνίας;
  3. Μπορεί να υλοποιηθεί ένα στοχαστικοκριτικό πλαίσιο, όπου οι εκπαιδευτικοί να οργανώνονται σε κοινότητες πρακτικής και στοχαστικής επικοινωνίας μεταξύ τους, ως συντελεστές της εκπαιδευτικής διαδικασίας , μέσα στο οποίο σχεδιάζονται  υλοποιούνται και αποτιμόνται δράσεις;

Διδακτική προσέγγιση και μεθοδολογία

 Το σχολείο μας συμμετέχοντας   στο διαγωνισμό «αειφόρο σχολείο», λαμβάνοντας την πρώτη και την έβδομη θέση αντίστοιχα υιοθέτησε τα δύο προτεινόμενα σχέδια δράσης στροφής της σχολικής μας μονάδας προς την αειφορία. Το Σχέδιο Αειφόρου Διαχείρισης (ΣΑΔ) και το Σχολικό Πρόγραμμα Δράσης (ΣΠΔ) που είναι αμοιβαίως αλληλοσυμπληρούμενα. Καταρτίσαμε το δικό μας Σχέδιο Αειφόρου Διαχείρισης (Σ.Α.Δ.), που αποτελεί μια δέσμευση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας να εργαστούν αρμονικά και με πνεύμα συνεργασίας, προκειμένου να κινητοποιηθεί το σχολείο και να υιοθετήσει αειφόρο λειτουργία. Οργανώσαμε το δικό μας  Σχολικό Πρόγραμμα Δράσης (Σ.Π.Δ.)  που είναι ένας ουσιαστικός σχεδιασμός και χρονοπρογραμματισμός όλων των επιμέρους δράσεων που μπορεί να αναληφθούν από το σχολείο.

   Ζητώντας συνεργασία από το Πανεπίστημιο Αιγαίου , θελήσαμε να αναδείξουμε την στροφή της σχολικής μας μονάδας   ως αειφόρο σχολείο στο κέντρο της  ερευνητικής πορείας και να το θέσουμε ως τον κύριο ερευνητικό σκοπό, χρησιμοποιώντας   τα μεθοδολογικά εργαλέια που επιτρέπουν την κριτική, στοχαστική και ταυτόχρονα οργανωμένη και συστηματική διερέυνηση της συμμετοχικής λειτουργίας των μαθητών, εκπαιδευτικών , γονέων και γενικότερα της τοπικής κοινωνίας. 

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Δημιουργούμε έναν Καλύτερο Κόσμο

Οι μαθητές της Ε-ΣΤ τάξης με αφορμή την γιορτή της μητέρας δημιούργησαν ένα βίντεο. Το βίντεο περιλαμβάνει ζωγραφιές των μαθητών προς τις μητέρες τους και ένα σχετικό τραγούδι. Για την ισότητα των φύλων δημιουργήθηκε αφίσα προς ευαισθητοποίηση του κοινού.

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Τα Δικαιώματα των Παιδιών-Εξάλειψη Σχολικής Βίας-Διαφορετικότητα

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας, οι μαθητές της Δ΄ Δημοτικού ενεπλάκησαν σε δραστηριότητες που αφορούσαν τα εξής κείμενα: «Όλου του κόσμου τα παιδιά», «Τα δικαιώματα των παιδιών», «Η 5η βασική αρχή των δικαιωμάτων των παιδιών», ούτως ώστε να ευαισθητοποιηθούν απέναντι στην αποδοχή της ετερότητας και να γνωρίσουν τα δικαιώματά τους. Μετά από παρακολούθηση βίντεο και ακρόαση τραγουδιών σχετικών με τα ανωτέρω θέματα, οι μαθητές επεξεργάστηκαν τα κείμενα στο στάδιο της κατανόησης κειμένου και ακολούθως, στο στάδιο παραγωγής λόγου, δημιούργησαν τη δική τους αφίσα αναφορικά με τα δικαιώματά τους και την ισότιμη αντιμετώπιση του Άλλου, του διαφορετικού. Αξιοποιήθηκε η συνεργατική μάθηση και οι εκπαιδευτικοί είχαν τον ρόλο του συντονιστή-εμψυχωτή. Επιπλέον, οι μαθητές της Γ΄ Δημοτικού συνέθεσαν τα δικά τους παραμύθια και έπαιξαν ένα παιχνίδι σχετικό με τα δικαιώματα των παιδιών στο προαύλιο του σχολείου. Παράλληλα, δημιούργησαν ζωγραφιές, καθώς και τη δική τους ιστορία αναφορικά με τον σχολικό εκφοβισμό. Επιπροσθέτως, οι μαθητές της Ε΄ Δημοτικού δημιούργησαν καρτελάκια σχετικά με τα δικαιώματα των παιδιών και στο πλαίσιο της αποδοχής της διαφορετικότητας ενημερώθηκαν από έναν ειδικό για τη βοήθεια που μπορεί να προσφέρει ένας εκπαιδευμένος σκύλος-οδηγός σε άτομα με δυσκολίες στην όραση. Εν κατακλείδι, όσον αφορά τις δράσεις για την εξάλειψη της βίας, οι μαθητές της Στ΄ Δημοτικού δημιούργησαν ψηφιακά κόμικς με το εργαλείο Pixton και στη συνέχεια τη δική τους αφίσα για τη σχολική βία.

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Pets in Classroom

Στα πλαίσια των καινοτόμων δράσεων υλοποιήθηκε το πρόγραμμα «Pets in Classroom» καθ’ όλη τη διάρκεια του διδακτικού έτους. Εκπαιδευτής σκύλων επισκεπτόταν σε τακτά χρονικά διαστήματα τις σχολικές τάξεις συνοδευόμενος κάθε φορά από διαφορετική ράτσα σκύλου. Υλοποιήθηκαν και εφαρμόστηκαν διάφορες δράσεις με σκοπό τόσο την καλλιέργεια ενσυναίσθησης μεταξύ των παιδιών όσο και μεταξύ των μαθητών-τριών και του σκύλου. Το υλικό που δημιουργήθηκε αφορά οπτικοακουστικό υλικό, το οποίο θα χρησιμοποιηθεί για τη διάχυση των αποτελεσμάτων.

Οι προσδοκίες των μαθητών, οι οποίες ερευνήθηκαν πριν την εφαρμογή της δράσης αποτυπώνουν θετικά συναισθήματα ως προς την υλοποίηση του προγράμματος, ενώ οι αρνητικές στάσεις εμφανίστηκαν σε ελάχιστο ποσοστό. Η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε βασίστηκε στην ποσοτική ανάλυση με το μέσο του ερωτηματολογίου, το οποίο περιείχε ερωτήματα τόσο ανοικτού όσο και κλειστού τύπου.

Οι περισσότεροι μαθητές-τριες εξέφρασαν την άποψη ότι κατά τη διάρκεια παρουσίας του σκύλου θα πρέπει να κάθονται ήσυχοι, ώστε να μην προκαλέσουν ανησυχία και άγχος στον σκύλο. Επιπρόσθετα, αντιλαμβάνονται το ζώο ως ένα ον, το οποίο συναισθάνεται και νιώθει πόνο, όπως ο άνθρωπος. Ειδικότερα, αρκετοί ήταν εκείνοι, οι οποίοι παρομοίασαν τον σκύλο ως συμμαθητή τους, προσωποποιώντας τον, γεγονός που άλλαξε λόγω της παρέμβασης. Κατανόησαν ότι η συμπεριφορά τους θα πρέπει να διαφοροποιείται απέναντι στο ζώο, ώστε να μην προκαλείται έντονο άγχος στον σκύλο.

ΔΙΑΧΥΣΗ:

ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ

ΜΕΣΩ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΙΚΤΥΩΝ:

https://strayanimals.webnode.gr/

http://2oprotypopeiramatiko-rodou.blogspot.com/
http://2peiramatiko-rodou.plusreality.com/
https://www.facebook.com/profile.php?id=100005022429933

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Ειρήνη-Δικαιοσύνη & Ισχυροί Δεσμοί-Erasmus

Στο πλαίσιο του προγράμματος ανταλλαγής μαθητών-Erasmus, οι μαθητές του σχολείου αλληλεπίδρασαν, ήρθαν σε επικοινωνία και συνεργάστηκαν με μαθητές σχολείων άλλων χωρών, καλλιεργώντας δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας. Ενεπλάκησαν από κοινού σε δραστηριότητες, ανταλλάσσοντας απόψεις και ιδέες μέσα σε ένα κλίμα αλληλοσεβασμού και ισότιμης συνύπαρξης. Επιπλέον, παρακολούθησαν μια ομιλία, ούτως ώστε να ενημερωθούν για το Europe Direct. Οι μαθητές μέσα από σχετική ενημέρωση δημιούργησαν αφίσες προκειμένου να ευαισθητοποιηθούν κι άλλοι μαθητές για τις κοινωνικές ανισότητες και το σεβασμό προς το συνάνθρωπο.

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

ΣΩΣΤΕ ΤΟ ΝΕΡΟ

Στο 1ο έτος υλοποίησης του προγράμματος συμετείχε η υπεύθυνη εκπαιδευτικός Λιβανίου Ευαγγελία. Ξεκινώντας με το μάθημα της Γλώσσας, όπου μελετήσαμε  διάφορα κείμενα για το ταξίδι του νερού ,τη άμεση σύνδεση με τον άνθρωπο, τον πολιτισμό του, τη θρησκεία κάθε λαού και την ιστορία του, προχωρήσαμε στη Μελέτη Περιβάλλοντος. Γνωρίσαμε τον κύκλο του νερού ,τα έργα του ανθρώπου που έχουν σχέση με αυτό και τα αποτελέσματα της εξαντλητικής εκμετάλλευσης και μόλυνσης του.

Στα εικαστικά κατασκευάσαμε τον κύκλο του νερού και τον χημικό του τύπο με πλαστελίνη, ζωγραφίσαμε τους τρόπους εξοικονόμησης αφού πριν τους γράψαμε. Στη μάθημα της μουσικής γράψαμε ποιήματα, ακούσαμε τραγούδια.

Στο πλαίσιο της Ευέλικτης ζώνης χωριστήκαμε σε ομάδες και μελετήσαμε ποτάμια και λίμνες της Ελλάδας με αρχαία ελληνικά ονόματα, γνωρίσαμε λατρευτικές εκδηλώσεις όπου χρησιμοποιείται το νερό στην Εκκλησία σε σημαντικές θρησκείες τόσο σήμερα όσο και στην αρχαιότητα και έγινε η παρουσίαση στην τάξη.

Γνωρίσαμε έθιμα και επαγγέλματα που έχουν σχέση με το νερό.

Τέλος επισκεφτήκαμε την έκθεση ζωγραφικής με τίτλο :"Η θάλασσα εντός μου" και δημιουργήσαμε  τη δική μας "θάλασσα" κάτω από τον πίνακα της τάξης μας.

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή με ΑΕΙΦΟΡΙΚΗ ΜΑΤΙΑ

Στο πλαίσιο της επαναχρησιμοποίησης - ανακύκλωσης και ειδικότερα της μείωσης των απορριμμάτων που δημιουργεί ο άνθρωπος στην καθημερινότητα του πλαισίωσαν την δράση επαναχρησιμοποίηση ανακύ-κλωση σχολικής τσάντας που διοργάνωσε το ΔΣ Α΄ ΕΛΜΕ Δωδεκανήσου.
Επίσης κατασκευάσαν παιχνίδια από ανακυκλώσιμα υλικά! Το πρώτο παιχνίδι ήταν τα αυτοκινητάκια χρη-σιμοποιώντας τους κυλίνδρους από τα χαρτιά υγείας - κουζίνας και απλό χαρτί. Δεύτερο ήταν το μπόου-λινγκ όπου χρησιμοποιήσαμε μικρά πλαστικά μπουκάλια για τις κορίνες και διάφορα χαρτιά για τη δημι-ουργία της μπάλας και τέλος το παιχνίδι με τους κρίκους. Μετατρέψαν τα απορρίμματα μας με αυτό τον τρόπο σε χρήσιμα αντικείμενα γιατί όπως σημείωσαν οι ίδιοι οι μαθητές μας τίποτα δεν είναι τόσο άχρη-στο όσο φαίνεται και τελικά βοηθάμε στην προστασία του περιβάλλοντος.
Έφτιαξαν εξαιρετικά μουσικά όργανα με υλικά που θεωρούνταν άχρηστα. Με αφορμή το Διεθνές έτος ο-σπρίων έδωσαν λοιπόν ακόμη μία φορά το δικό τους μήνυμα για την επαναχρησιμοποίηση και ανακύκλω-ση των φαινομενικά άχρηστων αλλά τελικά χρήσιμων πραγμάτων και έφτιαξαν μουσικά όργανα με φαινο-μενικά άχρηστα υλικά και όσπρια. Δημιουργήσαν τις μηχανές του μέλλοντος με υλικά που οδηγούνταν στα απορρίμματα , αλλά τα επαναχρησιμοποίησαν.
Το σχολείο μας στο πλαίσιο της εκστρατείας λιγότερα σκουπίδια Litter Less 2015-16, ,2016-2017 πραγμα-τοποίησε κοινή περιβαλλοντική δράση καθαρισμού στις 11 Μαρτίου με το αντίστοιχο σχολείο του Αποστό-λου Λουκά από τη Λευκωσία της Κύπρου. Επίσης στο πλαίσιο της ίδιας εκστρατείας το σχολείο μας συνερ-γάστηκε με σχολείο της Βουλγαρίας. Υπογραμμίζοντας την αξία της επαναχρησιμοποίησης τρεις συμμαθη-τές μας συμμετείχαν με έργα τους από επαναχρησιμοποιημένα υλικά στο 4 Μαθητικό συνέδριο «Η μουσική των παλιών μετάλλων», όπου και βραβεύτηκαν.
Σε συνέχεια της δράσης για τον καλλωπισμό της αυλής οι μαθητές/μαθήτριες πέρα από τον καθαρισμό πέ-ρασαν και σε λύση. Προσκαλέσαμε στο σχολείο γεωπόνο , με του οποίου την καθοδήγηση τα λάστιχα από αυτοκίνητα πριν γίνουν σκουπίδια τα επαναχρησιμοποιήσαν και δημιούργησαν -παρτέρια σε γωνιές της αυλής στα οποία φύτεψαν νέα φυτά κατάλληλα με την εποχή που διανύουμε . Με τον ίδιο τρόπο διαχει-ριστήκαν και κάποιες παλέτες που υπήρχαν στον αύλειο χώρο . Ομορφυναν τον χώρο του πάρκου που έ-χουμε υπό την προστασία μας με το φύτεμα λουλουδιών. Στη συνέχεια πήραν πλαστικά μπουκάλια, εκο-ψαν τις βάσεις σαν γλαστρούλες, τις ζωγράφισε ο καθένας όπως ήθελε και φυτέψαν βολβούς για να στολί-σουν με χρώμα και άρωμα το χώρο μας.

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Μηδενική φτώχεια

Οι μαθητές σε επίσκεψη τους στον ερυθρό σταυρό Ρόδου ενημερώθηκαν για τις δράσεις και τις ενέργειες του. Επιπλέον συνέλεξαν πλαστικά καπάκια όπου και τα προσέφεραν εκεί προκειμένου να γίνει η αγορά αναπηρικού αμαξιδίου.

Με πλήρη επίγνωση ενημερώθηκαν για τον φιλανθρωπικό οργανισμό «Μakeawish» και προσέφεραν χρήματα προκειμένου να πραγματοποιηθούν οι ευχές μικρών παιδιών.

 

Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 68.98.593
ή email info@biomatiko.gr