menu

Σύνδεση | Εγγραφή

Ψηφοφορία εκπαιδευτικής κοινότητας


Δημιουργούμε έναν Καλύτερο Κόσμο

To QualityNet Foundation δεσμεύεται ότι τα στοιχεία που καταθέτετε δεν θα χρησιμοποιηθούν για κανέναν άλλο σκοπό παρά μόνο για τον έλεγχο της εγκυρότητας της διαδικασίας και ότι δεν θα δοθούν σε τρίτους.

Πρωτοβουλίες από 6ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμαριάς Θεσσαλονίκης

6ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμαριάς Θεσσαλονίκης

"Μη μολύνετε το περιβάλλον θα το δώσουμε σε άλλον, με την καθαριότητα οδηγό θα πετύχουμε το στόχο αυτό". Ε2- 6ο Δημοτικό Καλαμαριάς

Μαθητές και Μαθήτριες του Ε2 του 6ου Δημοτικού Σχολείου Καλαμαριάς: γράφουν ομαδικά, ποιήματα ΚΑΙ  έξυπνα σλόγκαν για να κάνουν γνωστό σε μικρούς και μεγάλους  την επαναχρησιμοποίηση της πάνινης σακούλας!

1' Πεζοδρόμια μες στη μυρωδιά

κάδοι, σκουπίδια μες στη βρωμιά.​

Δέντρα δεν βρίσκω άλλο πια

στα τσιμέντα παίζουν τα παιδιά.​

Μες στη δυστυχία είναι τα πουλιά.

                          Γιώργος Ξεφτέρης

2.Οι κάδοι έχουν  όλοι γεμίσει

ως πάνω κει ψηλά

κι ένας σκύλος θα γαβγίσει

αλλά έχει χάλια μυρωδιά.

Σαν βγαίνω απ' το σπίτι μου

και πατώ στα πεζοδρόμια

χωρίς σκουπίδια αυτά

λάμπουν σαν τα παγοδρόμια!

Και θα κάνω  ανακοίνωση

για να σώσω τη Γη

ότι κάνω  ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

για να με βοηθήσουν κι άλλοι πολλοί.

 

Το περιβάλλον για να ζήσει

θέλει κόπο πολύ

αλλά θα σας βρω εγώ μία λύση

όπως να καθαρίσουμε όλοι μαζί

μέχρι ο ήλιος μας να δύσει.

 

Την καθαριότητα λατρεύω

και το γράφω στο χαρτί

και σε κάδο ειδικό θα πεταχτεί

όπως και το γυαλί.

Χαρτί, γυαλί και αλουμίνιο

και τα τρία κολλητά

θα τα πετάξει ένα μίνιον

όταν οι φίλοι του το κοιτάν.

                           Βιβή Τσίγκη.

 

6ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμαριάς Θεσσαλονίκης

"Η Σούλα, η Σακούλα"-διαφημιστικό σποτάκι από το Ε2-6ο Δημοτικό Καλαμαριάς

Σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν ενεργά στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Η ζωή χωρίς σκουπίδια». Aκόμα στα πλαίσια της 15ηςενότητας του μαθήματος  της Γλώσσας για την τηλεόραση και τη διαφήμιση,  καλέσαμε έναν πατέρα διαφημιστή, ο οποίος μας μύησε στα μυστικά της διαφήμισης. Μία ομάδα παιδιών έκανε εξαιρετική δουλειά. Θέμα της διαφήμισης: ¨Η ΣΟΥΛΑ Η ΣΑΚΟΥΛΑ».

Κάντε κλικ στο παρακάτω link για να δείτε το βίντεο:

"Σούλα, η Σακούλα"

6ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμαριάς Θεσσαλονίκης

Από την Ανακύκλωση στον Εθελοντισμό, ένα καπάκι δρόμος-6ο Δημοτικό Καλαμαριάς

Οι μαθητές μας από την έναρξη της φετινής  μέσα από τη διαθεματικότητα, το θεατρικό παιχνίδι,  την προβολή εικόνων και βίντεο, τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα «Η Ζωή Χωρίς Σκουπίδια» γνώρισαν τα προβλήματα του περιβάλλοντος, τη σημασία της Ανακύκλωσης… Πήραν την κατάσταση στα χέρια τους και από τα λόγια προχώρησαν στην πράξη. Ανέλαβαν πρωτοβουλίες που αφορούσαν την καθαριότητα της αυλής, τον καλλωπισμό του κήπου, την ανακύκλωση χαρτιού, την ενημέρωση των γονέων και των συμμαθητών τους με τη δημιουργία αφισών, έγραψαν ποιήματα, παραμύθια και σλόγκαν για την ανακύκλωση και την επαναχρησιμοποίηση της σακούλας… Συμμετείχαν  στο 4ο Φεστιβάλ Ανακύκλωσης του Δήμου Θεσσαλονίκης με δικό τους περίπτερο και με την έκθεση έργων από ανακυκλώσιμα υλικά. Και στη συνέχεια ήρθε η ενημέρωση από τον κ. Διευθυντή: « Ο μαθητής Γ.. επειδή έχει κάποιο μικρό κινητικό πρόβλημα, χρειάζεται ένα ζευγάρι ειδικά ανατομικά παπούτσια ώστε όταν τα φορά να μπορεί να παίζει άνετα με όλα τα παιδιά στην αυλή του σχολείου του».  Οι μαθητές των μεγάλων τάξεων , γνωρίζοντας την προσπάθεια φίλων και γνωστών τους που συγκεντρώνουν καπάκια για την αγορά ενός αναπηρικού καροτσιού, πρότειναν  την εφαρμογή αυτής της δράσης. Ενημέρωσαν τους μαθητές όλων των τάξεων, τους γονείς, του συγγενείς και άρχισε  η συγκέντρωση των πλαστικών καπακιών  σε μεγάλες μπουκάλες που τοποθετήθηκαν μέσα σε κάθε τάξη.  Κάθε φορά που γέμιζε μια μπουκάλα με καπάκια την διακοσμούσαν με ζωγραφιές και ποιήματα και διακοσμούσαν τους διαδρόμους του Σχολείου. Η προσπάθεια αυτή συνεχίστηκε όλη τη χρονιά και σήμερα, Τετάρτη 9 Μαΐου 2018 κλήθηκε ο κ. Ανακυκλωτής, πήρε τις μπουκάλες μας και με το χρηματικό αντίτιμο  θα συμμετάσχουμε στην αγορά των ειδικών παπουτσιών του συμμαθητή μας.

6ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμαριάς Θεσσαλονίκης

Από την Ανακύκλωση στον Εθελοντισμό, ένα καπάκι δρόμος-6ο Δημοτικό Καλαμαριάς

Οι μαθητές μας από την έναρξη της φετινής μέσα από τη διαθεματικότητα, το θεατρικό παιχνίδι, την προβολή εικόνων και βίντεο, τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα «Η Ζωή Χωρίς Σκουπίδια» γνώρισαν τα προβλήματα του περιβάλλοντος, τη σημασία της Ανακύκλωσης… Πήραν την κατάσταση στα χέρια τους και από τα λόγια προχώρησαν στην πράξη. Ανέλαβαν πρωτοβουλίες που αφορούσαν την καθαριότητα της αυλής, τον καλλωπισμό του κήπου, την ανακύκλωση χαρτιού, την ενημέρωση των γονέων και των συμμαθητών τους με τη δημιουργία αφισών, έγραψαν ποιήματα, παραμύθια και σλόγκαν για την ανακύκλωση και την επαναχρησιμοποίηση της σακούλας… Συμμετείχαν στο 4ο Φεστιβάλ Ανακύκλωσης του Δήμου Θεσσαλονίκης με δικό τους περίπτερο και με την έκθεση έργων από ανακυκλώσιμα υλικά. Και στη συνέχεια ήρθε η ενημέρωση από τον κ. Διευθυντή: « Ο μαθητής Γ.. επειδή έχει κάποιο μικρό κινητικό πρόβλημα, χρειάζεται ένα ζευγάρι ειδικά ανατομικά παπούτσια ώστε όταν τα φορά να μπορεί να παίζει άνετα με όλα τα παιδιά στην αυλή του σχολείου του». Οι μαθητές των μεγάλων τάξεων , γνωρίζοντας την προσπάθεια φίλων και γνωστών τους που συγκεντρώνουν καπάκια για την αγορά ενός αναπηρικού καροτσιού, πρότειναν την εφαρμογή αυτής της δράσης. Ενημέρωσαν τους μαθητές όλων των τάξεων, τους γονείς, του συγγενείς και άρχισε η συγκέντρωση των πλαστικών καπακιών σε μεγάλες μπουκάλες που τοποθετήθηκαν μέσα σε κάθε τάξη. Κάθε φορά που γέμιζε μια μπουκάλα με καπάκια την διακοσμούσαν με ζωγραφιές και ποιήματα και διακοσμούσαν τους διαδρόμους του Σχολείου. Η προσπάθεια αυτή συνεχίστηκε όλη τη χρονιά και σήμερα, Τετάρτη 9 Μαΐου 2018 κλήθηκε ο κ. Ανακυκλωτής, πήρε τις μπουκάλες μας και με το χρηματικό αντίτιμο θα συμμετάσχουμε στην αγορά των ειδικών παπουτσιών του συμμαθητή μας.

6ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμαριάς Θεσσαλονίκης

«Το τραγούδι της Ανακύκλωσης»-Ε2-6ο Δημοτικό Καλαμαριάς

Σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν ενεργά στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Η ζωή χωρίς σκουπίδια». Μία από τις δράσεις τους ήταν  να γράψουν δικά τους ποιήματα με τη βοήθεια της δημιουργικής γραφής  άλλα ατομικά και άλλα ομαδικά. Στη συνέχεια μαζί με την δασκάλα της Μουσικής  πήραν στίχους από κάθε ένα ποίημα και συνέθησαν το  ποίημα «Το τραγούδι της Ανακύκλωσης». Έβαλαν και μουσική, έκαναν και πρόβες και σας το παρουσιάζουμε μαζί με φωτογραφίες και κατασκευές που έκαναν μέσα κι έξω από την τάξη στα πλαίσια του προγράμματος.

Κάντε κλικ στο link του "τραγουδιού της Ανακύκλωσης"

Το τραγούδι της Ανακύκλωσης

6ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμαριάς Θεσσαλονίκης

Γάλα "ΝΙΚΑ" - Διαθεματική διαφήμιση-Ε2-6ο Δημοτικό Καλαμαριάς

Με αφορμή το μάθημα της Ιστορίας της Ε΄τάξης "Η ΣΤΑΣΗ ΤΟΥ "ΝΙΚΑ" τα παιδιά έγραψαν το σλόγκαν της διαφήμισης και δραματοποίησαν το κείμενο. Μάλιστα δημιουργήσαμε και ετικέτες με όλες τις απαραίτητες πληροφορίες σχετικές με το ΓΑΛΑ "ΝΙΚΑ".

Στο παρακάτω link μπορείτε να δείτε το βίντεό μας!

Γάλα "ΝΙΚΑΣ"

6ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμαριάς Θεσσαλονίκης

Παίζοντας με την δημιουργική μας σκέψη! Ε2-6ο Δημοτικό Καλαμαριάς

Β. Παιδαγωγικοί Στόχοι

Στόχοι του εκπαιδευτικού  project είναι:

  • Να αναπτύξουν και να διευρύνουν τη δημιουργικότητά τους, την ευρηματικότητά τους, την

εφευρετικότητά τους.

  • Να γνωρίσουν οι μαθητές μας τις τέσσερις νοητικές λειτουργίες του εγκεφάλου: την

                   πρόσληψη, τη μνήμη, την κριτική σκέψη και την δημιουργική σκέψη.

  • Να μάθουν πως λειτουργεί και πώς αναπτύσσεται η δημιουργική μας σκέψη και για το

πόσο σπουδαία είναι στη ζωή μας.

  • Να ασκηθούν και να αναπτύξουν τις διάφορες επιμέρους δημιουργικές ικανότητες όπως

η φαντασία, η πρωτοτυπία…

  • Να ασκηθούν και να μάθουν να χρησιμοποιούν διάφορους τύπους ερωτήσεων που

Κεντρίζουν τη δημιουργική τους ικανότητα για να παράγει πολλές ιδέες όπως οι

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ SCAMPER

 Γ. Μεθοδολογία υλοποίησης :

  • Επίλυση προβλήματος
  • Ομαδοσυνεργατική –μέθοδος project
  • Νοητικός καταιγισμός

 

 

 

 

 

 

 

Δ. Θεωρητικό πλαίσιο

Ο ανθρώπινος εγκέφαλος έχει προικιστεί με ορισμένες νοητικές λειτουργίες που η καθεμιά

επεξεργάζεται το πρόβλημα με διαφορετικό νοητικό έργο. Έτσι η πρόσληψη βοηθά στην

κατανόηση  του προβλήματος, η μνήμη στην απομνημόνευσή του, η κριτική σκέψη στο να

βρεθεί μία, η λογική λύση και η δημιουργική σκέψη μας βοηθά να βρούμε  πολλές

 πρωτότυπες λύσεις .

Η σπουδαιότητα της δημιουργικής σκέψης έγκειται στο γεγονός ότι στηρίζεται  στη φαντασία

που μπορεί να ταξιδέψει παντού και να εφευρίσκει καινούριες ιδέες και λύσεις  για τα

προβλήματά μας ώστε να μην φτάνουμε σε αδιέξοδα. Φυσικά το πιο σημαντικό για τον

μαθητή  μας είναι ότι του δίνει  την ευελιξία για να αντιμετωπίσει τις προκλήσεις ενός κόσμου

που γρήγορα αλλάζει.

Η δημιουργική σκέψη, με την καινοτόμο ευρηματικότητά  και την εφευρετικότητά της υπήρξε

η κινητήριος δύναμη για πρόοδο και αλλαγή και αυτό όχι μόνο στις τέχνες αλλά και στις

επιχειρήσεις, στη δημόσια διοίκηση, στην εκπαίδευση.

Στο πρόγραμμα αυτό  δεν υπήρχαν σωστές και λάθος απαντήσεις. Μας  ενδιέφερε μόνο η

ποσότητα των παραγόμενων ιδεών, η διαφορετικότητά τους και η πρωτοτυπία  τους. To project υλοποιήθηκε από τους μαθητές του Ε2, του 6ου Δημοτικού Σχολείου Καλαμαριάς Θεσσαλονίκης  κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2017-2018.

 

Ε. Ερωτήσεις που δουλέψαμε στην τάξη με σκοπό την ενεργοποίηση της δημιουργική σκέψης

Η δημιουργική σκέψη είναι πάντα παρούσα για να τη χρησιμοποιήσουμε με σκοπό να αντιμετωπίσουμε τα προβλήματά μας με τρόπο δημιουργικό. Για να ενεργοποιηθεί πρέπει να την προκαλέσουμε με κατάλληλες ερωτήσεις.

Βασικοί τύποι  τέτοιων ερωτήσεων είναι: α} «Να βρούμε πολλούς τρόπους για…» ,  

β) « Τι θα συνέβαινε,  αν…»  γ} τις «Ερωτήσεις  Scamper»,δ. Κατιδεασμός  ΚΑΙ ε) ερωτήσεις

για να αυξήσουμε την πνευματική  ευχέρεια.

Έτσι:

Α)Στις  ερωτήσεις  «Να βρούμε πολλούς τρόπους για…» προκαλούμε το μυαλό μας να σκεφτεί πολλούς και  διαφορετικούς τρόπους  για να πετύχουμε κάποιο σκοπό , δηλαδή να λύσουμε ένα πρόβλημα ή να αντιμετωπίσουμε μια κατάσταση.

 

Στην τάξη μέσα τέθηκαν τα παρακάτω ερωτήματα:

 

 «Να βρούμε πολλούς τρόπους για να κρατήσουμε το σχολείο καθαρό». Οι μαθητές του Ε2 έγραψαν τις δικές τους λύσεις… τις ομαδοποίησαν και στη συνέχεια με τη μορφή συμβολαίου ενημέρωσαν όλους τους συμμαθητές του ΣΧΟΛΕΙΟΥ τους ζητώντας να υπογράψουν ένα

άτυπο συμβόλαιο εφαρμογής αυτής της συμφωνίας.  Τα αποτελέσματα θεαματικά. Η ΑΥΛΗ

 ΜΑΣ ΚΑΙ Ο ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ επιστατούνται από όλους τους μαθητές μας.

Για την τήρηση των κανόνων υπάρχουν τόσο οι έπαινοι όσο και οι προειδοποιήσεις.

« Να βρούμε πολλούς τρόπους για να μην χρησιμοποιούμε τα κινητά μας τηλέφωνα»

« Να βρούμε πολλούς τρόπους ώστε ο δάσκαλός μας να γίνει πιο δημιουργικός».

 

Β) Δημιουργικές ασκήσεις τύπου « Τι θα συνέβαινε, αν…»

Στις ερωτήσεις του τύπου «Τι θα συνέβαινε, αν…» προκαλούμε  το μυαλό μας να σκεφτεί τις

Επιπτώσεις που μπορεί να έχει για τον άνθρωπο και το περιβάλλον, η αλλαγή ορισμένων καταστάσεων και συνθηκών.

Να σκεφτούν τις συνέπειες ενός απροσδόκητου συμβάντος  όπως:

1.       Τι θα συνέβαινε, αν οι Έλληνες το 1940 θα βροντοφώναζαν ΝΑΙ.

2.       Τι θα συνέβαινε, αν ο Ήλιος αποφάσιζε να απεργήσει.

3.       Τι θα συνέβαινε, αν οι σκύλοι και οι γάτες κυβερνούσαν τον κόσμο.

4.       Τι θα συνέβαινε, αν οι άνθρωποι δεν γελάγανε ποτέ;

5.       Τι θα κάνατε, ώστε ο δάσκαλός σας να γίνει πιο δημιουργικός. (Πολλές από τις προτάσεις

 των μαθητών μου μπήκαν άμεσα σε εφαρμογή).

 

Γ) Ερωτήσεις  SCAMPER

Με τις ερωτήσεις αυτές προσπαθούμε κάθε φορά να βρούμε πολλές πρωτότυπες ιδέες για ένα πρόβλημα και να τις χρησιμοποιήσουμε για να ενεργοποιήσουμε τη δημιουργική μας σκέψη.

1.       Ένας κύκλος μπορεί να είναι…

2.       Ένα  τετράγωνο μπορεί να είναι…

3.       Αν η οικογένειά μου ήταν δέντρο, ποιο δέντρο θα ήταν και γιατί;

4.       Αν η οικογένειά μου ήταν ζώο, ποιο ζώο θα ήταν και γιατί;

 

Δ) Κατιδεασμός

Πρόκειται για μια διαδικασία, όπου οι μαθητές ομαδικά έβαλαν το μυαλό τους να δουλέψει με

σκοπό να βρουν  ένα μεγάλο αριθμό ιδεών για να λύσουν ένα συγκεκριμένο πρόβλημα.

1.       Πώς θα μπορούσαμε να κάνουμε οικονομία στο νερό.

2.       ΠΟΛΕΜΟΣ ή ΕΙΡΗΝΗ;

3.       Χρήσεις ενός συνδετήρα

 

Ε) Ερωτήσεις για να αυξήσουμε την πνευματική  ευχέρεια, την πνευματική ευλυγισία και την

 πρωτοτυπία των μαθητών μας.

1.       Τι σκέψεις κάνει ο πίθηκος για τους επισκέπτες που κάθονται και τον βλέπουν στο ζωολογικό κήπο.

2.       Τι σκέψεις κάνει ο τερματοφύλακας και ο επιθετικός παίχτης λίγο πριν την εκτέλεση

 του πέναλτι

3.       Τι θα είχε αλλάξει στην Κωνσταντινούπολη, αν ο Ιουστινιανός υποχωρούσε στα αιτήματα των εξεγερμένων στη Στάση του Νίκα και εγκατέλειπε το θρόνο; (ΙΣΤΟΡΙΑ)

4.       Ο ΜΥΣΤΗΡΙΩΔΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ! Ένας άνθρωπος βαδίζει σε ένα πολυσύχναστο δρόμο, έχοντας καλυμμένο το κεφάλι του με μια χάρτινη σακούλα. Γιατί άραγε το έκανε αυτό;

5.       Αν είχατε μια χρονομηχανή που θα θέλατε να ταξιδέψετε και γιατί; (ΓΛΩΣΣΑ)

6.       Τι θα άλλαζε στη ζωή μας, αν σταματούσε η παραγωγή της ηλεκτρικής ενέργειας;

7.       Τι θα συμβεί στον κόσμο, αν οι άνθρωποι δεν νιώθουν το ΚΡΥΟ ή τη ΖΕΣΤΗ; (ΦΥΣΙΚΗ)

8.       Τι θα συμβεί στη Γη, αν μια μέρα εξαφανιστεί ο άνθρωπος (η ερώτηση αυτή τέθηκε από τη μαθήτρια του Ε2,  Ειρήνη Δ, και οι συμμαθητές της την βοήθησαν με τις απαντήσεις τους.

9.       Πώς θα ήταν το περιβάλλον αν δεν γίνονταν ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ( η ερώτηση τέθηκε από το μαθητή Γιώργο Σ., ο οποίος έχει διαγνωστεί με δυσλεξία, αλλά η συμμετοχή στο project είναι καθολική.)

Με τις ερωτήσεις αυτές μπορούμε σε κάθε μάθημα μαζί με όλα τα άλλα, να ενεργοποιήσουμε τη δημιουργική σκέψη των μαθητών μας καλλιεργώντας και τις δημιουργικές τους ικανότητες  και να κατανοήσουν και να εμπεδώσουν τη διδασκόμενη ύλη καλύτερα.

 

 

Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 68.98.593
ή email info@biomatiko.gr, κα Ιουστίνα Γούλα