menu

Σύνδεση | Εγγραφή

Ανοιχτή ψηφοφορία κοινού


Δημιουργούμε έναν Καλύτερο Κόσμο

To QualityNet Foundation δεσμεύεται ότι τα στοιχεία που καταθέτετε δεν θα χρησιμοποιηθούν για κανέναν άλλο σκοπό παρά μόνο για τον έλεγχο της εγκυρότητας της διαδικασίας και ότι δεν θα δοθούν σε τρίτους.

Πρωτοβουλίες από 8ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Φιλαδέλφειας

8ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Φιλαδέλφειας

Καλαμάκι από μπαμπού; Γιατί όχι;

Στα πλαίσια δράσης του ευρωπαϊκού μας προγράμματος "The World's Largest Lesson" και ως πρεσβευτές του Στόχου 12: Υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή,  δύο μαθητές της Δ΄τάξης κατασκεύασαν καλαμάκια από μπαμπού. Μαγνητοσκόπησαν τη διαδικασία κατασκευής, την παρουσίασαν στους συμμαθητές τους αλλά και στο υπόλοιπο σχολείο και τέλος έφτιαξαν μία αφίσα με την οποία διακόσμησαν τον πίνακα πληροφοριών του σχολείου. Για διάχυση του έργου τους, μοίρασαν καλαμάκια σε εκπαιδευτικούς και μαθητές!

8ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Φιλαδέλφειας

Γίνε μάτια για να δω και τον κόσμο να διαβώ!

Δραστηριότητα: "Γράψε το όνομά σου"

Βήμα 1ο: (1η διδακτική ώρα - 10 λεπτά)

1.1 Μαζί με τους μαθητές μας παρακολουθούμε το βίντεο: «Μαθήματα ζωής από τυφλό μαθητή δημοτικού σχολείου»: https://www.youtube.com/watch?v=WXx6W83cBCw

1.2 Ακολουθεί σύντομη συζήτηση και προβληματισμός πάνω σε θέματα όπως: Τι συναισθήματα σου δημιουργήθηκαν; Ποιες δυσκολίες νομίζεις ότι αντιμετώπιζε ο μικρός Νικόλας στη καθημερινότητά του;

Βήμα 2ο: (1η διδακτική ώρα - 15 λεπτά)

2.1 Μοιράζουμε στα παιδιά το φύλλο εργασίας από το Φάρο τυφλών Ελλάδος όπως φαίνεται και στην εικόνα

2.2 Στη συνέχεια, αφού το συμβουλευτούν προσεχτικά, τους ζητάμε να κυκλώσουν  στο πεδίο: «Γράψε το όνομά σου σε Μπράιγ» τις κουκίδες που αντιστοιχούν σε καθένα ξεχωριστά από τα γράμματα του ονόματός τους.

Βήμα 3ο: (1η διδακτική ώρα - 20 λεπτά)

3.1 Με προσοχή ζητάμε από τους μαθητές μας να τρυπήσουν με τη μύτη του μολυβιού τους  τις τελείες που έχουν κυκλώσει με φορά από πίσω προς τα εμπρός  ώστε  το ανάγλυφο να βγει από τη μπροστινή όψη του φύλλου εργασίας

3.2 Ως επέκταση, κι αν ο χρόνος το επιτρέπει, ανταλλάσσουν μεταξύ τους  τα φύλλα εργασίας και προσπαθούν με την αφή να βρουν ένα ένα τα γράμματα του ονόματος του συμμαθητή τους

Δραστηριότητα: "Be my eyes"

Βήμα 4ο: (2η διδακτική ώρα - 10 λεπτά)

4.1 Στη συνέχεια, αφού έχουμε κάνει προεγκατάσταση σε δύο κινητά της εφαρμογής Βe my eyes, την παρουσιάζουμε στους μαθητές: oι τυφλοί ή οι χρήστες με προβλήματα όρασης μπορούν να ζητήσουν βοήθεια από έναν εθελοντή που βλέπει, ο οποίος θα ενημερωθεί στο τηλέφωνό του. Μόλις ο πρώτος χρήστης, που βλέπει, δεχθεί το αίτημα για βοήθεια, θα γίνει μια ζωντανή σύνδεση ήχου-βίντεο μεταξύ των δύο συμμετεχόντων. Ο βοηθός, χωρίς πρόβλημα όρασης, μπορεί τώρα να βοηθήσει τους τυφλούς ή άτομα με προβλήματα όρασης, μέσω της σύνδεσης βίντεο από την κάμερα του τυφλού χρήστη ή χρήστη με προβλήματα όρασης.

Δραστηριότητα: "Σα να είμαι τυφλός, ζητώ βοήθεια"

Βήμα 5ο: (2η διδακτική ώρα - 35 λεπτά)

5.1  Στην τρίτη δραστηριότητα, κατά τη δεύτερη διδακτική ώρα, δένουμε τα μάτια σε έναν μαθητή εθελοντή ενώ ένας συμμαθητής του αναλαμβάνει τον ρόλο του συνοδού και περπατούν μαζί στο προαύλιο του σχολείου.

5.2 Παρακολουθούμε την παρουσίαση της δύσκολης καθημερινότητας του Ειδικού σχολείου Κωφών και Βαρηκόων Λυκόβρυσης – Πεύκης από δύο εκπαιδευτικούς, οι οποίοι μας ταξιδεύουν επίσης στον κόσμο της Νοηματικής Γλώσσας.

5.3 Ακολουθεί συζήτηση - συμπεράσματα

Video δραστηριότητας "Σα να είμαι τυφλός, ζητώ βοήθεια"

8ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Φιλαδέλφειας

Μικροί μηχανικοί εν δράσει - Little engineers in action

Γενικά

Στα πλαίσια του eTwinning προγράμματός μας "STEM On Board", οι μαθητές του τμήματος Δ2 αποφάσισαν να ασχοληθούν με το θέμα της ασφάλειας στην πόλη μας και τους πιθανούς κινδύνους που αντιμετωπίζουμε καθώς κυκλοφορούμε σε αυτή. Αναλυτικότερα, διεξήγαγαν μία εκτίμηση κινδύνου συγκεντρώνοντας πληροφορίες και παίρνοντας συνεντεύξεις από τα κατάλληλα άτομα. Κατέληξαν λοιπόν στο συμπέρασμα πως το σοβαρότερο πρόβλημα ασφάλειας στην πόλη μας είναι η μη ύπαρξη φαναριών και διάβασης πεζών μπροστά από τα σχολεία. Συνεπώς, πρότειναν μία ευφάνταση λύση, την οποία σχεδίασαν και κατασκεύασαν με σετ ρομποτικής από το εργαστήριο Πληροφορικής: μία εναέρια γέφυρα για τα διερχόμενα αυτοκίνητα και μία διάβαση πεζών για τους μαθητές και τους κηδεμόνες τους.

Προετοιμασία

1η διδακτική ώρα:

Με μία βόλτα στους δρόμους και στο πάρκο γύρω από το σχολείο μας ξεκίνησε η υλοποίηση της πρακτικής. Μαζί με τις υπεύθυνες εκπαιδευτικούς Πληροφορικής και Αγγλικής γλώσσας εντόπισαν και φωτογράφισαν προβλήματα και κακοτεχνίες σε δρόμους, πεζοδρόμια και πάρκα που μπορούν να θέσουν σε κίνδυνο την ασφάλεια των δημοτών.

2η διδακτική ώρα:

Στο μάθημα των Αγγλικών, κατέγραψαν τα προβλήματα που εντόπισαν από την αυτοψία στους δρόμους της πόλης μας αλλά και πρότειναν λύσεις για αυτά. Κάλεσαν τον διευθυντή του σχολείου και συζήτησαν μαζί του σχετικά με τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι μαθητές στο δρόμο από και προς το σχολείο. Μετά από όλες αυτές τις εποικοδομητικές δραστηριότητες φάνηκε η ανάγκη ύπαρξης φαναριών και διάβασης πεζών μπροστά από όλα τα σχολεία της πόλης.

3η διδακτική ώρα:

Στο μάθημα της Πληροφορικής, με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού, οι μαθητές δημιούργησαν ένα υπέροχο e-book με όλη την προετοιμασία που έκαναν τις προηγούμενες διδακτικές ώρες. Τέλος, επινόησαν μία ευφάνταστη λύση στο πρόβλημα που τους απασχολούσε: την κατασκευή εναέριας γέφυρας αυτοκινήτων και διάβασης πεζών.

Το e-book του έργου μας.

Σχεδιασμός και κατασκευή 3D μακέτας

2 διδακτικές ώρες:

Οι μαθητές σχεδίασαν και κατασκεύασαν, χρησιμοποιώντας τα σετ ρομποτικής του εργαστηρίου Πληροφορικής, μία εναέρια γέφυρα και ένα αυτοκίνητο. Εκτύπωσαν αλλά και ζωγράφισαν σπίτια, σχολείο και πάρκο για περιβάλλοντα χώρο καθώς και μία διάβαση πεζών μπροστά από τα σχολείο για τα διερχόμενα δίκυκλα. Η υλοποίηση μίας τέτοιας μακέτας θα μείωνε δραστικά τον κίνδυνο τροχαίων ατυχημάτων μπροστά από ένα σχολείο.

Προγραμματισμός αυτοκινήτου - ρομπότ

1 διδακτική ώρα:

Τελευταία δραστηριότητα της πρακτικής μας αλλά και η πιο ενδιαφέρουσα και ευχάριστη για τους μαθητές, ο προγραμματισμός του ρομπότ-αυτοκινήτου που είχαν κατασκευάσει. Χρησιμοποιήθηκε το περιβάλλον προγραμματισμού Scratch 3.0, όπου οι μαθητές έφτιαξαν κώδικα ώστε το ρομποτάκι τους να διασχίζει τη γέφυρα που είχαν σχεδιάσει και συναρμολογήσει σε προηγούμενο μάθημα.

Video με όλα τα στάδια της δράσης μας

Αξιολόγηση

1 διδακτική ώρα:

Με την ολοκλήρωση της πρακτικής μας, τα παιδιά συμμετείχαν σε ένα online κουίζ γνώσεων με θέμα την Ασφάλεια στην πόλη. Εκτός από τους μαθητές του δικού μας σχολείου, πήραν μέρος μαθητές από άλλα σχολεία της Αθήνας, της Τουρκίας και της Λιθουανίας. Όλοι οι μαθητές απάντησαν με ευκολία στις ερωτήσεις, αποτέλεσμα της ενασχόλησης τους με το project μας.

Online κουίζ: City Safety

 

 

8ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Φιλαδέλφειας

Μηχανικοί από τα 10!

Στα πλαίσια του eTwinning προγράμματός μας "STEM On Board", οι μαθητές του τμήματος Δ2 αποφάσισαν να ασχοληθούν με το θέμα της ασφάλειας στην πόλη μας και τους πιθανούς κινδύνους που αντιμετωπίζουμε καθώς κυκλοφορούμε σε αυτή.

Αναλυτικότερα, διεξήγαγαν μία εκτίμηση κινδύνου συγκεντρώνοντας πληροφορίες και παίρνοντας συνεντεύξεις από τα κατάλληλα άτομα. Κατέληξαν λοιπόν στο συμπέρασμα πως το σοβαρότερο πρόβλημα ασφάλειας στην πόλη μας είναι η μη ύπαρξη φαναριών και διάβασης πεζών μπροστά από τα σχολεία.

Συνεπώς, πρότειναν μία ευφάνταστη λύση, την οποία σχεδίασαν και κατασκεύασαν με σετ ρομποτικής από το εργαστήριο Πληροφορικής: μία εναέρια γέφυρα για τα διερχόμενα αυτοκίνητα και μία διάβαση πεζών για τους μαθητές και τους κηδεμόνες τους. Η μακέτα τους συμπληρώθηκε με εκτυπώσεις και ζωγραφική κτιρίων, σχολείου και πάρκου που αποτελούσαν τον περιβάλλοντα χώρο καθώς και με ένα ρομπότ - αυτοκίνητο που διασχίζει τη γέφυρα.

Video κατασκευής 3D μακέτας

8ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Φιλαδέλφειας

Μαθαίνω…αγωνίζομαι…προσπαθώ…αλλάζω…17 SOS!

Στα πλαίσια του ευρωπαϊκού eTwinning προγράμματος:The Worlds Largest Lesson”, οι μαθητές του τμήματος Δ1 συνεργάστηκαν με σχολεία της Ελλάδας, της Τουρκίας, της Πολωνίας, της Ισπανίας, της Ρουμανίας, της Κροατίας, της Φινλανδίας, της Δανίας, της Πορτογαλίας και της Ιταλίας (58 εκπαιδευτικοί και εκατοντάδες μαθητές). Εφάρμοσαν μία καλή πρακτική στηριζόμενοι στο εκπαιδευτικό υλικό της Project Everyone, της Unicef και της Unesco  (https://worldslargestlesson.globalgoals.org), υλοποιώντας διαφορετικές δράσεις κάθε μήνα, με αποτέλεσμα τη μηνιαία έκδοση ενός ηλεκτρονικού περιοδικού, το οποίο φιλοξενούσε στην κάθε σελίδα του δράσεις των μικρών πρεσβευτών των 17 ΠΣ από διαφορετικές συνεργαζόμενες χώρες.

Η δράση αυτή διήρκησε όλο το σχολικό έτος 2019-2020 και πραγματοποιήθηκε στο διαθεματικό πλαίσιο των μαθημάτων Πληροφορικής και Ευέλικτης ζώνης. Οι μαθητές, χρησιμοποιώντας σύγχρονα ψηφιακά διαδικτυακά εργαλεία, συνεργάστηκαν, αντάλλαξαν ιδέες και εμπειρίες με μαθητές άλλων σχολείων, σχεδίασαν και κατασκεύασαν πρωτότυπα έργα σχετικά με τους 17 Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης.

Αναλυτικότερα:

  • Οι μαθητές, αφού ενημερώθηκαν με video και παρουσιάσεις σχετικά με τους 17 Παγκόσμιους Στόχους, ζωγράφισαν λύσεις – τρόπους αντιμετώπισης των σοβαρότερων προβλημάτων του πλανήτη μας, συνδέοντας τους με κάποιο συγκεκριμένο στόχο. Στη συνέχεια έφτιαξαν ένα ψηφιακό flipbook με όλες τις δημιουργίες τους.

Το Flipbook των 17 ΠΣΒΑ

  • Μέσα από το επιτραπέζιο παιχνίδι (https://go-goals.org/) «Το φιδάκι των 17 ΠΣ», οι μαθητές ενημερώθηκαν διασκεδάζοντας και ευαισθητοποίησαν τους μαθητές άλλων τάξεων. Τους επισκέφθηκαν στις τάξεις τους, τους πληροφόρησαν σχετικά με τους 17ΠΣ Βιώσιμης Ανάπτυξης, παίζοντας μαζί τους το επιτραπέζιο φιδάκι. 

https://player.vimeo.com/video/370835923

https://player.vimeo.com/video/374092200

  • Tην Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού (20 Νοεμβρίου) παρουσιάστηκε στους μαθητές η Χάρτα των Δικαιωμάτων. Οι μικροί πρεσβευτές συζήτησαν με τους υπεύθυνους του προγράμματος και ανέλυσαν τα δικαιώματα των παιδιών και ταυτόχρονα πληροφορήθηκαν για τους φορείς που είναι υπεύθυνοι για την προάσπισή τους. Στο εργαστήριο Πληροφορικής οι μαθητές συναγωνίστηκαν online σε ένα διαδικτυακό παιχνίδι kahoot, ένα κουίζ σχετικό με την Χάρτα των Δικαιωμάτων, με μαθητές σχολείων από την Τουρκία, τη Φινλανδία, την Πορτογαλία, την Κροατία και την Ιταλία.

Kahoot quiz game: Intro to child rights

Βίντεο δράσεων Παγκόσμιας Ημέρας Δικαιωμάτων του Παιδιού

  • Στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα (EUCodeWeek) οι μικροί πρεσβευτές κάλεσαν τους μαθητές της ΣΤ τάξης να συνεργαστούν και να προγραμματίσουν το «AI for Oceans». Πρόκειται για μία online δραστηριότητα προγραμματισμού, στην οποία οι μαθητές της ΣΤ’, που φέτος ασχολήθηκαν με τεχνητή νοημοσύνη στο μάθημα της Πληροφορικής, έμαθαν από τους μαθητές της Δ΄ τάξης πως η ΤΝ μπορεί να συμβάλλει στον στόχο 14: Ζωή στο νερό. Συγκεκριμένα, οι ίδιοι οι μαθητές εκπαίδευσαν, μέσω μηχανικής μάθησης (machine learning), ένα ρομπότ που αναγνωρίζει και απομακρύνει τα απόβλητα των ωκεανών.
  • Προσκαλέσαμε στο σχολείο μας την κα Αργυρώ Γιαλαμπρίνου, υπεύθυνη του Εκπαιδευτικού Τμήματος των κοινωνικών προγραμμάτων του QualityNet. Η κα Γιαλαμπρίνου παρουσίασε στους μαθητές της Δ' τάξης αναλυτικά τους 17 Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης, παρακολούθησαν video και συζήτησαν για κάθε έναν στόχο ξεχωριστά τις επιδιώξεις του μέχρι το 2030 αλλά και τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε και εμείς να συμβάλλουμε στην επίτευξή τους. Τέλος, κάθε μαθητής-πρεσβευτής επέλεξε έναν συγκεκριμένο στόχο και κατέγραψε την προσωπική του δέσμευση (ενέργεια) για την πραγματοποίησή του. Δημιουργήθηκε έτσι μία χάρτινη αλυσίδα από κρίκους-δράσεις, την οποία τοποθετήσαμε στον πίνακα ανακοινώσεων του εργαστηρίου Πληροφορικής. Η αλυσίδα αυτή μας θυμίζει τις δεσμεύσεις μας ως πρεσβευτές των 17 Παγκόσμιων Στόχων αλλά και την ευθύνη που έχουμε να μεταφέρουμε το μήνυμα των στόχων σε όλη την σχολική κοινότητα αλλά και έξω από αυτή!
  • Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες - 3 Δεκεμβρίου (Στόχος 10: Λιγότερες ανισότητες), παρουσιάστηκαν βίντεο ευαισθητοποίησης και πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες που έβαλαν τα παιδιά στην θέση των ατόμων με ειδικές ανάγκες (γράφω το όνομά μου με σύστημα Braille και "σα να είμαι τυφλός ζητώ βοήθεια από συμμαθητή μου"), ώστε να καταλάβουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν αυτά τα άτομα στην καθημερινή τους ζωή.

Video "Σα να είμαι τυφλός..."

  • Oι μαθητές, ως πρεσβευτές των Στόχων 4 και 10, είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μία παρουσίαση της νοηματικής γλώσσας από δύο εκπαιδευτικούς του Ειδικού σχολείου Κωφών και Βαρήκοων Λυκόβρυσης - Πεύκης. Τα παιδιά έμαθαν το όνομά τους, κάθε γράμμα του ελληνικού αλφάβητου αλλά και όλα τα μέρη του υπολογιστή στη Νοηματική. Επίσης, συζητήσαμε τον τρόπο με τον οποίο γίνεται η διδασκαλία σε μαθητές με δυσκολίες ακοής.

Μαθαίνω τη Νοηματική γλώσσα

  • Στόχος 14: Ζωή στο νερό. Το σχολείο μας επισκέφτηκε η κα Αναστασία Χαρίτου από τον iSea, έναν περιβαλλοντικό οργανισμό που ιδρύθηκε στη Θεσσαλονίκη το 2016 με σκοπό την προστασία της θαλάσσιας ζωής. Παρουσιάστηκαν οι κίνδυνοι που αντιμετωπίζει η χλωρίδα και η πανίδα της θάλασσας λόγω της εγκατάλειψης και της παρουσίας αποβλήτων μέσα σε αυτή. Επίσης, συζητήθηκαν οι τρόποι με τους οποίους μπορούμε εμείς να συμβάλλουμε στην προστασία της θαλάσσιας ζωής αλλάζοντας ακόμα και απλές καθημερινές μας συνήθειες!
  • Γίναμε πρεσβευτές του Στόχου 2: Μηδενική πείνα, χρησιμοποιώντας το σχέδιο μαθήματος "A plate pioneerZ food project". Οι μαθητές ζωγράφισαν ή φωτογράφισαν το αγαπημένο τους φαγητό. Έδωσαν κατόπιν απαντήσεις σε 5 ερωτήσεις σχετικές με τα συστατικά και τον τρόπο παραγωγής του συγκεκριμένου γεύματος, τις βαθμολόγησαν, συνειδητοποιώντας έτσι το "ταξίδι" των πρώτων υλών μέχρι να φτάσει στο πιάτο τους το συγκεκριμένο φαγητό! Τέλος, όλοι υποσχέθηκαν να μειώσουν τη σπατάλη φαγητού και να τρέφονται πιο υγιεινά, προτιμώντας πρώτες ύλες της χώρας μας.

Flip our food project

  • Μέσω σύγχρονης τηλεκπαίδευσης, την Παγκόσμια ημέρα Δράσης για την Κλιματική Αλλαγή (15 Μαρτίου 2020), οι μαθητές δημιούργησαν ομιλούμενα avatar (Voki), τα οποία μεταφέρουν το μήνυμά τους σχετικά με τους τρόπους αντιμετώπισης της κλιματικής αλλαγής. Τα avatar τους «κρεμάστηκαν» σε έναν ψηφιακό τοίχο και μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς, ο τοίχος αυτός θα γίνει κομμάτι ενός μεγαλύτερου συνεργατικού τοίχου όλων των χωρών με τις οποίες συνεργαζόμαστε (Στόχος 13: Δράσεις για το κλίμα).

Ο ψηφιακός τοίχος της Κλιματικής Αλλαγής

  • Τέλος, οι μικροί πρεσβευτές, θέλοντας να προσθέσουν το δικό τους λιθαράκι στο «Μεγαλύτερο Μάθημα του Κόσμου», μετέφρασαν με την βοήθεια της εκπαιδευτικού Αγγλικής γλώσσας, μία από τις αφίσες των 17 Παγκόσμιων στόχων και την προσάρμοσαν στο μάθημα της Πληροφορικής. Η αφίσα μας συμμετέχει πια στο εκπαιδευτικό υποστηρικτικό υλικό του επίσημου ιστοτόπου In action for a better world: "Το Μεγαλύτερο Μάθημα του Κόσμου".

Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 68.98.593
ή email info@biomatiko.gr

Χορηγοί Επικοινωνίας