menu

Σύνδεση | Εγγραφή

Ψηφοφορία εκπαιδευτικής κοινότητας


Δημιουργούμε έναν Καλύτερο Κόσμο

To QualityNet Foundation δεσμεύεται ότι τα στοιχεία που καταθέτετε δεν θα χρησιμοποιηθούν για κανέναν άλλο σκοπό παρά μόνο για τον έλεγχο της εγκυρότητας της διαδικασίας και ότι δεν θα δοθούν σε τρίτους.

Πρωτοβουλίες από Δημοτικό Σχολείο Αγίας Βαρβάρας Βέροιας

Δημοτικό Σχολείο Αγίας Βαρβάρας Βέροιας

Βίντεο με τίτλο: Μωρομάνα!

Είδος συμμετοχής:

Διαδραστικο βίντεο για την εκπαίδευση και τα ανθρώπινα δικαιώματα, την προαγωγή της κουλτούρας της ειρήνης και της μη-βίας, την παροχή ασφαλών, ειρηνικών, συμμετοχικών και αποδοτικών μαθησιακών περιβαλλόντων για όλους.

 

Χαρακτηριστική φωτογραφία της δράσης:

Στιγμιότυπο ταινίας

 

Επιπλέον φωτογραφία:

Το CD της ταινίας

 

Σύνδεση με Παγκόσμιους Στόχους:

4-Ποιοτική Εκπαίδευση

 

Περίληψη εκπαιδευτικού προγράμματος:

Το σχολικό έτος 2017-18 πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του πολιτιστικού προγράμματος με τίτλο «Δημιουργία ταινίας ως ευκαιρία επαφής των μαθητών με τον αυθεντικό γερμανικό λόγο» και με τους μαθητές της ΣΤ’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Αγίας Βαρβάρας Ημαθίας μια κινηματογραφική δράση στο μάθημα των γερμανικών, η οποία είχε ως αποτέλεσμα την ταινία μικρού μήκους «Kleinkindmutter» (ελ. «Μωρομάνα»), βασισμένη στο ομώνυμο διήγημα της υπεύθυνης εκπαιδευτικού, Δημητριάδου Χριστίνας. Το πρόγραμμα εκπονήθηκε σύμφωνα με την εγκύκλιο του ΥΠΠΕΘ με θέμα «Σχεδιασμός και Υλοποίηση Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων». Η θεματολογία στην οποία βασίστηκε – παιδιά που γεννιούνται στη φυλακή -  το μετέτρεψε σε ένα διαθεματικό σχέδιο συνθετικής εργασίας, μέσω του οποίου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να κάνουν χρήση της ξένης γλώσσας σε μια προσομοιωτική κοινωνική και επικοινωνιακή κατάσταση αξιοποιώντας τον δημιουργικό κινηματογράφο ως μαθησιακό εργαλείο.

 

Στοιχεία ταινίας:

Τίτλος: Μωρομάνα

Διάρκεια: περίπου 10'

Έτος παραγωγής: 2018

Γλώσσα διαλόγων: Γερμανική

Γλώσσα Υπότιτλων: Ελληνική

Σύνοψη σεναρίου ταινίας μικρού μήκους:

Ο πρωταγωνιστής της ιστορίας, ο Νίκος, βρίσκεται στην ηλικία των δώδεκα ετών. Έχοντας εκτίσει την ποινή φυλάκισής της, η μητέρα του απολύεται από τη φυλακή, ενώ για τον γιο της, Νίκο, ξεκινά ένα νέο κεφάλαιο στη ζωή του, εκτός ιδρύματος όπου μεγάλωσε, καθώς πρόκειται να μείνει μαζί της και να πάει σε ένα καινούργιο σχολείο, όπου κανείς δεν τον γνωρίζει. Ο Νίκος, όμως, ξέρει ότι είναι διαφορετικός, ξέρει ότι το παρελθόν του είναι ιδιαίτερο κι ασυνήθιστο και ότι ίσως κάποια στιγμή να βγει στην επιφάνεια. Θέλοντας λοιπόν να προλάβει το ενδεχόμενο να αποκαλυφθεί η αλήθεια και να προκαλέσει αντιδράσεις δυσάρεστες για εκείνον, παίρνει μια γενναία απόφαση: πριν καν εμφανιστεί για πρώτη φορά στην τάξη, έχει φροντίσει να δώσει στους μελλοντικούς του συμμαθητές το προσωπικό του ημερολόγιο στο οποίο έχει καταγράψει τα πάντα. Μέσα στην τάξη, κι ενώ ο ίδιος ο Νίκος δεν είναι ακόμα παρόν, η δασκάλα δεν προλαβαίνει να μιλήσει στους μαθητές για τον καινούργιο μαθητή που πρόκειται σε λίγο να εμφανιστεί. Οι μαθητές τη διακόπτουν και ένας-ένας τής αφηγούνται την ιστορία του Νίκου, παρμένη μέσα από το ημερολόγιό του, ακριβώς όπως τη διάβασαν, με κάθε λεπτομέρεια. Στο τέλος της αφήγησης, ο Νίκος χτυπά την πόρτα, μπαίνει στην τάξη και αντικρίζει τη δασκάλα του και τους συμμαθητές του. Τα λόγια των τελευταίων, λόγια ενθάρρυνσης και φιλίας, αποδεικνύουν ότι ο Νίκος θα ξεκινήσει την καινούργια του μαθητική ζωή με τους ευνοϊκότερους οιωνούς, πολύ απλά γιατί ήδη έχει γίνει αποδεκτός.

 

Αξιολόγηση:

Υπογραμμίζεται ότι η θεματολογία από μόνη της υπήρξε αρκετά «σοβαρή» για το συγκεκριμένο ηλικιακό επίπεδο. Ωστόσο, αφενός, αποτέλεσε μια εκπαιδευτική προσέγγιση με στόχο την ενεργοποίηση και εγρήγορση των μαθητών σε έννοιες της ατομικής και κοινωνικής υπευθυνότητας: ο πρωταγωνιστής της ταινίας, Νίκος, αποκαλύπτει στην καινούργια του τάξη με τον δικό του τρόπο τη διαφορετικότητά του (τη γέννησή του στη φυλακή) και οι καινούργιοι του συμμαθητές ανοίγουν τις αγκάλες τους και τον υποδέχονται θερμά, αγνοώντας το παρελθόν του. Έτσι, η θεματολογία έδωσε το έναυσμα, ώστε οι δημιουργοί να βιώσουν και να μεταδώσουν ένα μήνυμα ποιοτικής εκπαίδευσης με την προαγωγή της κουλτούρας της ειρήνης, της μη-βίας και της παροχής ασφαλών και συμμετοχικών μαθησιακών περιβαλλόντων για όλους. Αφετέρου, οι μαθητές ανταποκρίθηκαν με ενδιαφέρον, αντιλαμβανόμενοι τη μάθηση ως διασκέδαση δημιουργίας.

 

Το βίντεο στο youtube

QualityNet Foundation

 

Ημερολόγιο ταινίας (περιλαμβάνει πλούσιο υλικό 84 σελίδων σχετικά με το σχέδιο και την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος)

Περιεχόμενα ημερολογίου:

Περιεχόμενα

4

Κατάλογος εικόνων – πινάκων - σχημάτων

5

Περίληψη

7

Εισαγωγή

7

Χρονική εξέλιξη προγράμματος-Δέκα στάδια εργασίας

14

1ο-3ο στάδιο εργασίας

14

Νοέμβριος 2017-Ιανουάριος 2018

14

1ο: Εισαγωγή στο θέμα

14

2ο: Συζήτηση επί του διηγήματος – περιγραφή συναισθημάτων

15

3ο: Επεξεργασία γερμανικής εκδοχής διηγήματος

16

4ο-8ο στάδιο εργασίας

18

Ιανουάριος 2018

18

4ο: Διανομή ρόλων/πρόβες

18

5ο: Ανάλυση/παρουσίαση κινηματογραφικής παραγωγικής διαδικασίας και εξοπλισμού

18

6ο: Εξασφάλιση τεχνικής υποδομής και αναγκαίων αξεσουάρ

20

7ο: Δημιουργία storyboard

21

8ο: Ανάθεση καθηκόντων εντός της κινηματογραφικής ομάδας

23

9ο στάδιο εργασίας

25

Φεβρουάριος –Μάρτιος 2018

25

9ο: Παραγωγή οπτικοακουστικού υλικού (κανονικά γυρίσματα)

25

9ο: Επεξεργασία ψηφιακού υλικού

27

10ο στάδιο εργασίας

27

Μάρτιος 2018

27

10ο: Αξιολόγηση προγράμματος

27

Συμπεράσματα

34

Απρίλιος 2018

35

Διανομή/παρουσίαση

35

Αναφορές

38

Παράρτημα

41

Α. Σχέδιο υποβολής προγράμματος

41

Β. «Μωρομάνα» - διήγημα [ελληνική & γερμανική εκδοχή]

46

Β1. Ελληνική εκδοχή

46

Β2. Γερμανική εκδοχή

48

Γ. Η ανάγνωση του διηγήματος και τα συναισθήματα των μαθητών

50

Δ. “Kleinkindmutter” – Kurzgeschichte (ΜωρομάναΔιήγημα)

54

Ε. «Μωρομάνα» - Αρχή & τέλος σεναρίου

57

Ε1. Αρχή σεναρίου

57

Ε2. Τέλος σεναρίου

58

ΣΤ. Βοηθητική εκπαιδευτικό υλικό

59

ΣΤ1. Das Medium Film - Bavaria Film GmbH : Το κάδρο

59

ΣΤ1. Εικόνα 1- Προβολή στην τάξη: Είδη Πλάνων

60

ΣΤ2. Das Medium Film – Bavaria Film GmbH: Γωνία λήψης

61

ΣΤ3. Οι μαθητές καταγράφουν τα πλάνα του σεναρίου

61

ΣΤ3. Εικόνα 2 - Οι μαθητές καταγράφουν πλάνα για το σενάριο (α)

61

ΣΤ3. Εικόνα 3 - Οι μαθητές καταγράφουν πλάνα για το σενάριο (β)

62

ΣΤ3. Εικόνα 4 - Οι μαθητές καταγράφουν πλάνα για το σενάριο (γ)

62

Ζ. Δημιουργία storyboard από τους μαθητές

63

Ζ1. Λίστες πλάνων των μαθητών

63

Ζ2. Σελίδα 1 σεναρίου: storyboard

65

Η. Δοκιμαστική κινηματογράφηση από τους μαθητές

70

Θ. Ενδεικτικά: Συγκεντρωτικό πλάνων ενός χαρακτήρα του σεναρίου

73

Ι. Αξιολόγηση προγράμματος: Ερωτηματολόγιο

75

Κ. Έγκριση κηδεμόνων

78

Κ1. Υπεύθυνη δήλωση γονέα

78

Κ2. Γραπτή συγκατάθεση γονέων

78

Λ. Συμμετοχή του σχολείου στον διαγωνισμό Bravo schools 2018

82

Λ1. Δήλωση συμμετοχής

82

Λ2. Στοιχεία επικοινωνίας

83

Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 68.98.593
ή email info@biomatiko.gr, κα Ιουστίνα Γούλα