1. Οι μαθητές και οι μαθήτριες ερεύνησαν στο διαδίκτυο και βρήκαν τα ονόματα κάποιων «σημαντικών» γυναικών. Με την βοήθεια των εκπαιδευτικών ξεχώρισαν μερικά από αυτά και μελέτησαν το βιογραφικό τους και το ΓΙΑΤΙ αυτές οι γυναίκες είναι σημαντικές. Ακολούθησε συζήτηση για την προσφορά τους και τις καινοτομίες που επέφεραν στην ανθρωπότητα μέσα στο δεδομένο χωροχρονικό πλαίσιο που έδρασαν. Οι μαθητές/τριες έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον γιατί πολλά από αυτά δεν τα γνώριζαν (ήταν γεγονότα της πρόσφατης παγκόσμιας Ιστορίας). Επίσης εντυπωσιάστηκαν από το νεαρό της ηλικίας ορισμένων γυναικών, όπως η Μαλάλα Γιουφσάι και η Άννα Φράνκ.
2. Στο εργαστήριο Πληροφορικής έγραψαν μερικά βιογραφικά στοιχεία για κάθε εικονιζόμενη γυναίκα και τοποθέτησαν ένα QR code με σύνδεσμο από Wikipedia. Αυτό θα χρησίμευε σε όποιον ήθελε να πάρει περισσότερες πληροφορίες γι’ αυτήν. Κάθε τέτοιο φύλλο εργασίας με μια «σημαντική γυναίκα» τοποθετήθηκε στην πόρτα μιας αίθουσας του σχολείου και έδωσε το όνομά της σε αυτήν.
3. Επειδή οι χώροι δεν επαρκούσαν, τα φύλλα με τις Ελληνίδες σημαντικές γυναίκες τα βάλαμε στο διάδρομο στο κεντρικό σημείο συγκέντρωσης .
4. Έτσι όλοι οι μαθητές/τριες, οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς, οι επισκέπτες/τριες του σχολείου μας ενημερώνονταν γι’ αυτό το πρότζεκτ εισερχόμενοι στο διάδρομο καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.

-Στα πλαίσια της διδασκαλίας των δικαιωμάτων των παιδιών, δόθηκε έμφαση στο δικαίωμα των παιδιών στην εκπαίδευση αρχικά και στη συνέχεια στην  ποιοτική εκπαίδευση.

-Οι μαθητές/τριες απαρίθμησαν όλα' αυτά που χρειάζεται ένα παιδί για να έχει πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση και στη συνέχεια πάρθηκε η απόφαση να τα αποτυπ'ωσουμε σε ένα βίντεο.

-Η κάθε ομάδα ανέλλαβε να παρουσιάσει τον θεματικό άξονα που συμφωνήσαμε με τον τρόπο που σκέφτηκε. Αφού έγιναν οι λήψεις, η εκπαιδευτικός δημιούργησε την ταινία.