Με αφορμή την εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ με θέμα "Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο" ο Σύλλογος Διδασκόντων των σχολείων αποφάσισε να αφιερώσει μια μέρα σε δια ζώσης δράσεις, συζητήσεις και παιχνίδια με στόχο την ευαισθητοποίηση σε θέματα βίας και σχολικού εκφοβισμού (οι ΣΜΕΑΕ εξαιρέθηκαν από την αναστολή λειτουργίας των σχολικών μονάδων λόγω COVID-19).

     Αρχικά, οι συμμετέχοντες μαθητές και εκπαιδευτικοί δημιουργήσαμε ένα κύκλο με τις καρέκλες μας και ξεκινήσαμε με το παιχνίδι "Αλλάζει θέση όποιος..." : Κάποιος βρίσκεται όρθιος και οι υπόλοιποι κάθονται στις καρέκλες τους. Αυτός που είναι όρθιος συμπληρώνει τη φράση με κάτι που να αφορά και τον ίδιο (πχ Αλλάζει θέση όποιος φοράει άσπρη μπλούζα - απαραίτητο να φοράει ο ίδιος μπλούζα) Ύστερα από αρκετούς γύρους, η συμπλήρωση της φράσης σταδιακά πέρασε σε πιο εσωτερικά θέματα (πχ Αλλάζει θέση όποιος θέλει / αγαπάει / φοβάται / ....). Οι τελευταίες φράσεις συμπληρώθηκαν με τέτοιο τρόπο ώστε να γίνει εισαγωγή στο σχολικό εκφοβισμό (Αλλάζει θέση όποιος μερικές φορές δεν θέλει να έρθει στο σχολείο γιατί φοβάται κάτι / τον κοροϊδεύουν / κ.α.).
     Στη συνέχεια κληθήκαμε να ψάξουμε κάτω από τις καρέκλες μας να δούμε αν υπάρχουν κολλημένα χαρτάκια. Οι εκπαιδευτικοί είχαμε φροντίσει από πριν να κολλήσουμε κάποιους «ρόλους», τους οποίους κλήθηκαν τυχαία κάποιοι μαθητές να μας τους παρουσιάσουν.
Σενάριο 1
1ος ρόλος : ΚΑΘΕΣΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΡΕΚΛΑ ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΣΤΗ ΣΚΗΝΗ ΚΑΙ ΠΑΙΖΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΚΙΝΗΤΟ ΣΟΥ
2ος ρόλος : ΠΑΣ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΛΑΤΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ, ΤΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙΣ ΤΟ ΚΙΝΗΤΟ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΤΑΣ ΜΑΚΡΙΑ
Σενάριο 2
1ος ρόλος : ΞΑΠΛΩΝΕΙΣ ΣΤΗΝ ΔΕΞΙΑ ΜΕΡΙΑ ΤΗΣ ΣΚΗΝΗΣ
2ος ρόλος : ΚΛΩΤΣΑΣ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΞΑΠΛΩΜΕΝΟ ΠΑΝΩ ΣΤΗ ΣΚΗΝΗ
3ος – 4ος – 5ος ρόλος: ΣΤΕΚΕΣΑΙ ΣΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΡΗ ΜΕΡΙΑ ΤΗΣ ΣΚΗΝΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΙΣ ΤΑ ΔΥΟ ΠΑΙΔΙΑ
Σενάριο 3
1ος – 2ος ρόλος : ΠΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΡΗ ΜΕΡΙΑ ΤΗΣ ΣΚΗΝΗΣ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΣΥΜΜΑΘΗΤΗ ΣΟΥ ΣΤΗΝ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΓΡΑΨΕΤΕ ΑΥΡΙΟ
3ος – 4ος ρόλος : ΠΑΣ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΣΚΗΝΗΣ ΚΑΙ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΔΥΟ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΚΟΡΟΪΔΕΥΕΙΣ ΜΕ ΓΚΡΙΜΑΤΣΕΣ, ΓΕΛΙΑ ΚΑΙ ΠΑΝΤΟΜΙΜΑ ΤΑ ΔΥΟ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΣΥΖΗΤΑΝΕ ΣΤΗ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗ
Μετά από κάθε «παράσταση» ακολουθούσε συζήτηση με σκέψεις, προβληματισμούς και προσωπικά βιώματα από όποιον ήθελε να τα μοιραστεί με την ομάδα.

Έπειτα, μοιράστηκε από μία κόκκινη κάρτα σε όλους μας η οποία περιείχε κάποιες λέξεις, φράσεις που συνδέονται με τη σχολική βία και τις μορφές της και ξεκίνησε μια διαδραστική ομιλία, υποστηριζόμενη από την παρακάτω παρουσίαση: https://prezi.com/view/9JJriDGOJmDPab8wruie/

Οι κάρτες χρησιμοποιήθηκαν κατά την διάρκεια των ενσωματωμένων βίντεο στην παραπάνω παρουσίαση. Μετά την προβολή κάθε βίντεο, όποιος μαθητής κράταγε κάρτα η οποία πίστευε ότι ταίριαζε με το είδος του εκφοβισμού, σήκωνε το χέρι του και παρουσίαζε το περιεχόμενό της και τους λόγους για τους οποίους πίστευε ότι ταιριάζει (αρκετές φορές χρησιμοποιήθηκαν παραδείγματα).
Στο τελευταίο μέρος της δράσης, οι μαθητές κλήθηκαν να χωριστούν σε 4 ομάδες. Για να αποφευχθεί το φαινόμενο των ομάδων που σχηματίζονται από φίλους, χρησιμοποιήθηκε το ψηφιακό εργαλείο της τυχαίας επιλογής ονόματος (https://www.flippity.net/) και συμπληρώθηκαν οι ομάδες κυκλικά.

Οι ομάδες έπαιξαν σε ένα κουίζ, ειδικά φτιαγμένο για τη συγκεκριμένη θεματολογία (https://www.flippity.net/qs.php?k=1YLauRVYYPvfrawho-2WgL7BnRF_pDbizmA-yj6i01OQ) και η ημέρα έκλεισε με παιχνίδι και νικητήρια ομάδα.