menu

Σύνδεση | Εγγραφή

Ανοιχτή ψηφοφορία κοινού


Δημιουργούμε έναν Καλύτερο Κόσμο

To QualityNet Foundation δεσμεύεται ότι τα στοιχεία που καταθέτετε δεν θα χρησιμοποιηθούν για κανέναν άλλο σκοπό παρά μόνο για τον έλεγχο της εγκυρότητας της διαδικασίας και ότι δεν θα δοθούν σε τρίτους.

Πρωτοβουλίες από Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών

Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών

Η ΑΥΤΟΝΟΜΗ ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑ

Η αυτόνομη βιοκλιματική κατοικία που κατασκευάσαμε είναι ένα μοντέλο σπιτιού κατασκευασμένο με τουβλάκια Lego σχεδιασμένο με γνώμονα την πράσινη ενέργεια ώστε να προσομοιώνει μια πραγματική αυτόνομη βιοκλιματική κατοικία.

Παράγει ηλεκτρική ενέργεια μέσα από ένα αυτόνομο φωτοβολταϊκό σύστημα και όλες οι λειτουργίες ενεργοποιούνται αυτόματα με αισθητήρες που ελέγχονται μέσα από έναν υπολογιστή.

Επίσης διαθέτει σύστημα συλλογής όμβριων υδάτων και σε συνδυασμό με το φωτοβολταϊκό σύστημα σε μεγάλο βαθμό είναι ανεξάρτητο από υπηρεσίες κοινής ωφέλειας.

Τα απορρίμματα διαχωρίζονται έτσι ώστε είτε να ανακυκλώνονται είτε να μετατρέπονται σε κομπόστ.

Έχουμε λάβει υπόψιν τον προσανατολισμό του σπιτιού έτσι ώστε να έχει θέα προς τον νότο και κύριο άξονα κατά την φορά ανατολής-δύσης. Έτσι το κτίριο καλύπτεται από τους βορινούς ανέμους και αξιοποιεί σωστά τη θερμική ηλιακή ενέργεια.

Έχουμε μελετήσει στην κατασκευή μας τα ανοίγματα ώστε να επιτυγχάνεται ο φυσικός αερισμός και δροσισμός της κατοικίας ενώ ολόκληρη η ανατολική πλευρά είναι κατασκευασμένη με τζαμαρία ώστε να επιτυγχάνεται ο φυσικός φωτισμός εκμεταλλευόμενοι παράλληλα την θέρμανση του χώρου κατά τους χειμερινούς μήνες. Αξίζει να σημειωθεί πως οι λάμπες που θα χρησιμοποιηθούν είναι LED.

Το γκαράζ έχει τοποθετηθεί στο βορινό τμήμα της κατοικίας ώστε να προστατεύει από τους βόρειους ανέμους τους υπόλοιπους χώρους του σπιτιού. Η πόρτα του γκαράζ ανοίγει και κλείνει με φωτοκύτταρο όταν αντιλαμβάνεται την παρουσία του αυτοκινήτου και τροφοδοτείται από φωτοβολταϊκό σύστημα ενώ ελέγχεται από πρόγραμμα που έχουμε κατασκευάσει με το EV3 Lego Mindstorms.

Η ταράτσα της κατοικίας έχει φυτευτεί με δέντρα και φυτά που προσφέρουν καλαισθησία, προστασία από τη θερμότητα το καλοκαίρι και θερμική μόνωση το χειμώνα.

Οι τέντες για την σκίαση ελέγχονται επίσης με αισθητήρα φωτός και ανεβαίνουν ή κατεβαίνουν αυτόματα ανάλογα με το αν υπάρχει δυνατός ήλιος ή όχι. Ο έλεγχος γίνεται και πάλι μέσα από το EV3 Lego Mindstorms.

Επιπρόσθετα με στόχο να αντικαταστήσουμε το σύγχρονο στεγνωτήριο το οποίο είναι αρκετά ενεργοβόρο, έχουμε κατασκευάσει μια αυτόματη περιστρεφόμενη απλώστρα η οποία κινείται με ηλιακή ενέργεια.

Τέλος έχουμε υπολογίσει στον σχεδιασμό την κατασκευή ηλιακών τοίχων και ενεργειακού τζακιού.

Κατά την διάρκεια αυτού του project συνδυάσαμε τις κατασκευαστικές με τις προγραμματιστικές μας ικανότητες ενώ παράλληλα καλλιεργήσαμε την οικολογική μας συνείδηση. Συγκεκριμένα, κατά την διαδικασία της κατασκευής, μελετήσαμε αρκετά την βιοκλιματική αρχιτεκτονική, ενημερωθήκαμε για τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, προβληματιστήκαμε σχετικά με την κλιματική αλλαγή και μεταδώσαμε τις γνώσεις μας και τους προβληματισμούς μας στο οικογενειακό και φιλικό μας περιβάλλον.

Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών

Ανακύκλωση Ηλεκτρικών και Ηλεκτρονικών Συσκευών

Ανακύκλωση Ηλεκτρικών και Ηλεκτρονικών Συσκευών

Λαμβάνοντας υπόψη την παγκόσμια περιβαλλοντική κρίση και τηνκλιματική αλλαγή που έχει επιφέρει, αποφασίσαμε ως ενεργοί πολίτες να ασχοληθούμε με την Ανακύκλωση Ηλεκτρικών και Ηλεκτρονικών Συσκευών (ΑΗΗΣ). Η πορεία που ακολουθήσαμε ήταν η ακόλουθη:

  1. Ο Διευθυντής του σχολείου οργάνωσε ενημερωτική συγκέντρωση γονέων και κηδεμόνων στο σχολείο σχετικά με την πρόθεσή μας για την ΑΗΗΣ και ζήτησε την συνδρομή τους.
  2. Οργανώσαμε έρευνα με ερωτηματολόγιο προ και μετά αξιολόγησης (pre – post) σχετική με το θέμα το οποίο συμπλήρωσαν οι μαθητές προκειμένου να διερευνηθούν οι προϋπάρχουσες γνώσεις των https://docs.google.com/forms/d/1S3a2Xc6MaGUx6GS4Pl3ejKpBshhotaxpAeclCiXcQLE/edit
  3. Παίξαμε παιχνίδια ρόλων, αντιπαράθεσης ιδεών (debate) και καταιγισμό ιδεών και δημιουργήσαμε συννεφόλεξο με αυτές τις λέξεις.
  4. Γράψαμε μικρά πεζογραφήματα με γενικότερο θέμα την ανακύκλωση με βάση τις λέξεις του συννεφόλεξου. Ενδεικτικά παραθέτουμε κάποιους τίτλους: (Ολόκληρα τα πεζογραφήματα διατίθενται στο σύνδεσμο: https://padlet.com/analexan2/xt50e6py26ee)
  • «Η ιστορία ενός χαλασμένου σεσουάρ»
  • «Ανακύκλωση SOS»
  • «Η συνάντηση ενός γήινου με έναν εξωγήινο»
  • «Χαλασμένη ανακύκλωση»
  • «Ένα μικρό θεατρικό για την ανακύκλωση – Διάλογος»
  • «Η Ιστορία της Έλενα»
  1. Επικοινωνήσαμε με το φορέα ανακύκλωσης «ανακύκλωση συσκευών α.ε.» και την ΚΟΙΝΣΕΠ "Ανακυκλώνω στην πηγή" και εξειδικευμένο προσωπικό επισκέφτηκε το σχολείο μας και πραγματοποίησε εκτενή ενημέρωση για το θέμα. (Συνεργασία με φορείς)
  2. Παρακολουθήσαμε και σχολιάσαμε ντοκιμαντέρ της σειράς «εξάντας» με θέμα τα ψηφιακά νεκροταφεία.

https://www.smallplanet.gr/en/films/digital-cemeteries/

  1. Δημιουργήσαμε έναν ηλεκτρονικό τοίχο όπου αναρτούσαμε τα πάντα σχετικά με το θέμα της ανακύκλωσης ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συσκευών διαθέσιμο τον σύνδεσμο: https://padlet.com/analexan2/xt50e6py26ee
  2. Παρακολουθήσαμε και σχολιάσαμε ένα μικρό βίντεο με τίτλο «Ο καλός καταναλωτής» και θέμα την υπερκατανάλωση. https://youtu.be/_1DjcNXlv9U (Michael Earthman, The Good Consumer - Greek Subtitles)
  3. Κατανοήσαμε την επιτακτική ανάγκη της ΑΗΗΣ και αποφασίσαμε να διοργανώσουμε δράση ανακύκλωσης ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών μικροσυσκευών στο χώρο του σχολείου μας.
  4. Επικοινωνήσαμε με μητέρα μαθήτριας γραφίστρια και ανταλλάξαμε απόψεις σχετικά με τη δημιουργία αφίσας και ενημερωτικού φυλλαδίου σχετικά με το θέμα μας. (Κάλεσμα και συμμετοχή γονέων και κηδεμόνων)
  5. Επικοινωνήσαμε με πατέρα μαθήτριας τυπογράφο ο οποίος μας τύπωσε την αφίσα και το ενημερωτικό φυλλάδιο. (Κάλεσμα και συμμετοχή γονέων και κηδεμόνων)
  6. Η αφίσα που δημιουργήσαμε δημοσιεύτηκε στην ιστοσελίδα του σχολείου, στάλθηκε στα τοπικά μέσα ενημέρωσης και αναρτήθηκε στους πίνακες ανακοινώσεων των σχολείων και καταστημάτων της περιοχής. (άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία)
  7. Το αντίστοιχο ενημερωτικό φυλλάδιο δύο όψεων τυπώθηκε και μοιράστηκε στους μαθητές του σχολείου και στα γύρω σχολεία για να ενημερωθούν οι οικογένειες και η τοπική κοινωνία. (ενημέρωση σχολικής και τοπικής κοινότητας – άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία)
  8. Έγινε διάχυση της δράσης ανακύκλωσης από τον ραδιοφωνικό σταθμό του Πανεπιστημίου up_fm Patras με συμμετοχή μαθητών στη ραδιοφωνική εκπομπή. (διάχυση της πληροφορίας)
  9. Συντάξαμε επιστολή προς το Δήμαρχο Πατρέων και ζητήσαμε την συνδρομή του Δήμου στην προγραμματισμένη δράση ΑΗΗΣ στο χώρο του σχολείου μας την οποία και παραδώσαμε αυτοπροσώπως. (συνεργασία με αρχές)
  10. Οργανώσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στο χώρο ανακύκλωσης του δήμου Θεσσαλονίκης και ενημερωθήκαμε από τους υπεύθυνους για θέματα και δράσεις του Δήμου που άπτονται του αντικειμένου και τον τρόπο οργάνωσης και υλοποίησης ανακύκλωσης διάφορων υλικών (ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών αποβλήτων, λαμπτήρων, χαρτιών - συνεργασία με δημόσιες υπηρεσίες κλπ).
  11. Δημιουργήσαμε, διαμοιράσαμε και συμπληρώσαμε ερωτηματολόγιο μετά-αξιολόγησης (εξόδου) μαθητών προκειμένου να διερευνήσουμε αλλαγή απόψεων και στάσεων των μαθητών μετά την ολοκλήρωση της δράσης.
  12. Τέλος συλλέξαμε ένα πολύ μεγάλο αριθμό από ηλεκτρικές και ηλεκτρονικές συσκευές και κατόπιν επικοινωνίας με τον επίσημο φορέα, πραγματοποιήθηκε συλλογή από το σχολείο μας..
  13. Μετά την επιτυχία της δράσης μας, συνεχίζουμε για δεύτερη χρονιά με νέα αφίσα την οποία έχουμε κοινοποιήσει στα τοπικά ΜΜΕ και στην ιστοσελίδα του σχολείου μας. Η συμμετοχή είναι ικανοποιητική παρόλες τις συνθήκες πανδημίας.

 

 

 

Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 68.98.593
ή email info@biomatiko.gr

Χορηγοί Επικοινωνίας